А.А. Шахматов: Пособие для учащиеся - Макаров В.И.
Скачать (прямая ссылка):
Исходя из общего интереса к познанию еще одного языка и этой конкретной цели — исследования^ древнейшего характера ударения у славян, молодой ученый усердно принимается за изучение сербского языка, и в особенности его фонетики и ударения. Более того, эту проблему он пытается решать уже в своем выпускном кандидатском сочинении, и, надо сказать, сделать ему удается немало. Весной 1887 г. Совет Московского университета, отмечая блестящие способности А. Шахматова и ценность его научного исследования, не только присваивает ему звание кандидата, но и выносит постановление оставить выдающегося выпускника при университете для приготовления к профессорскому званию.
...Угасают последние звуки вечного гимна студентов, замолкают прощальные пожелания добрых друзей — и каждый остается наедине с собой. Какую дорогу он выберет сам? Куда поведет его жизнь?
48
ИСПЫТАНИЕ ВЕРНОСТИ
Многое из сделанного в студенческие годы теперь еще больше кажется А. А. Шахматову незавершенным, неосновательным, противоречивым. Все это, пожалуй, лишь первая буква в алфавите, все больше вопросы, вопросы, несть числа вопросам, а ответов пока что так мало... Значительного времени требует от ученого подготовка к магистерским экзаменам по языкам, истории русской литературы. К тому же, никак нельзя пропустить ни одной лекции из спецкурса Ф. Ф. Фортунатова по сравнительному языкознанию, готскому и литовскому языкам: трудно, право, отыскать что-то более интересное.
Одновременно А. А. Шахматов не забывает и о начатой на последнем курсе работе над историей славянского ударения. Во время поездки в Петербург в 1888 г. он досконально изучает в Публичной библиотеке сербскохорватские словари. В Типографской библиотеке в Москве ученый осуществляет тщательный анализ особенностей ударения в рукописных материалах хорватского ученого Х.\'И в. Юрігя Крижанича, который много работал над упорядочением славянского правописания. Во время своего пребывания в России SToT ученый мечі ал «исправить» русски-й язык так, чтобы он мог стать о б ш и м для всех славян, стремился упорядочить русское правописание, при этом предлагая свой проект «разумным и русскую речь хорошо знающим людям на суд». В труде «06jacHbeHje изводно о письме словенском» Крижанич делает попытку звукового анализа славянской азбуки, сопровождая его целым рядом остроумных замечай пи .-О н одним из первых выступил против засиди я в русском языке слоя греческого и польского происхождения, ратовал за изъятие их из языка. Современным школьникам, конечно, и невдомек, что одним из первых, кто настаивал на изъятии лишних букв в старом русском алфавите, замене сложных названий букв односложными, чтобы значительно облегчить обучение детей чтению (как это и принято у нас сейчас), был Юрий Крижанич. Идеи о необходимости упрощения русской графики и орфографии, о сдержанности в использовании иностранных слов очень волновали впоследствии русское общество.
По инициативе и при наиболее активном участии А. А. Шахматова из молодых московских ученых создается научный кружок, ставящий своей целью изучение и нзда-
49
ниє сочинений Ю. Крижанича. Шахматов берет на себя исследование особенностей ударения в его рукописях. В письме к Ф. Ф. Фортунатову молодой ученый сетует, что это приятное занятие омрачается мыслью о предстоящем вскоре магистерском экзамене по истории русской литературы, которая, каї: он пин-ет, «кажется в особенно непрнвле-кате IhHOM виде, когда занижаешься такими интересными вопросами, как вопросы об истории ударений». Увлечению едва ли не всеобщей со школьной скамьи любимицей, какой предстает обычно перед молодежью литература, тем паче богатейшая русская литература, Шахматов без раздумий предпочитает занятие языком. Впрочем, на пути познания человеком окружающего мира не может быть наук неинтересных: каждой из них предписано приоткрыть завесу над какими-то дотоле неизвестными сторонами жизни природы, общества, вооружить человека знанием прошлого и способностью предвидеть будущее. Любая наука обладает притягательной силой и поэтическим очарованием уже потому, что в самом процессе познания нового заключается ощущение счастья. «Нет силы более творческой,— говорил А. М. Горький,— чем тоска по истине. И в этой неукротимой, ненасытной тоске скрыта трагическая эстетика науки»10. И даже тогда, когда, как кажется, объект изучения очень далек от повседневных человеческих нужд, спешить с выводами опрометчиво. Нередко сегодняшняя «периферия» научных интересов общества завтра становится крайне пенным, просто необходимым для него научным материалом.
А. А. Шахматов и не предполагал, когда писал Фортунатову о том, что жалеет терять время на занятия литературой, что всего через полтора-два месяца о своем безразличии к истории русской литературы будет вспоминать как о досадном, непростительном заблуждении. Ученик знаменитого академика Ф И. Буслаева профессор Н. С. Тихонра-вов, владеющий драгоценным умением заинтересовать, заставить активно мыслить, выработать обо всем собственное мнение, не раз отдает беседам с А. А. Шахматовым долгие часы дорогого для каждого ученого времени. Но, конечно, и само чтение древнерусской литературы с ее художественной оригинальностью и идейным богатством, симпатией к простому человеку способствует формированию у
