А.А. Шахматов: Пособие для учащиеся - Макаров В.И.
Скачать (прямая ссылка):
И вот обычно в часы ученых диспутов переполненная зала замирает. Шахматов совершенно отчетливо, как-то даже физически ощущает в эти мгновения прямой смысл много раз слышанного выражения «храм науки». И эти высокие своды залы, и таинственная тишина, словно перед свершением какого-то священного таинства, и само трепетное ожидание этого таинства... Когда же начинается диспут, взволнованность выражения липа, улыбки, голоса А. И. Соболевского довершает это новое, необычное для юноши ощущение.
Официальные оппоненты — известные ученые Н. С. Ти-хонравов, ф. Ф. Фортунатов, А. Л. Дювернуа академично, спокойно анализируют исследование соискателя, говорят о его немалой ценности для русской науки. Звтем декан факультета профессор Н. Попов, как требует того установившаяся традиция, спрашивает, не желает ли возразить диспутанту кто-либо из присутствующих. В напряженную тишину ожидания врывается вдруг чей-то тихий мягкий голос:
— Позвольте мне!
В первых рядах неторопливо поднимается невысокий юноша в синем с серебряной каймой гимназическом мундире и, став рядом с А. И. Соболевским, начинает говорить. Голос его, кажется не созданный природой для ораторских речей, внутренняя сила, темперамент и убежденность молодости, логика мысли и совершенно необычная для этого возраста осведомленность в научных вопросах приводят слушателей в настоящий восторг. А. И. Соболевскому приходится, вопреки веем ожиданиям, с трудом отражать се-
3G
рьезные удары этого, как сразу почувствовалось, опытного оппонента. Соискатель не всегда пытается решить поставленные им самим интересные научные вопросы, не всегда доискивается глубин в объяснении языковых фактов. Главный же недостаток исследования А. И. Соболевского юноша видит в том, что автором привлечено мало рукописных первоисточников, Диссертант слишком уж доверяет печатным изданиям, в которых, как известно, немало ошибок. Игнорировать же памятники, занимаясь языком древнеславян-екоії эпохи,— это то же, что желать двигать вперед физику или химию, не делая при этом никаких опытов!
Что ж, защита как защита: с обычным для научного диспута столкновением мнений, критикой, добрыми пожеланиями. Талантливый молодой ученый А.П.Соболевский с полным правом становится магистром русской словесности .
Впечатление от выступления гимназиста выпускного класса так сильно, что громкое эхо этого тихого, мягкого голоса вскоре долетает даже до Петербурга, проникая в учебные аудитории университета и гимназий.
Этим гимназистом был Алексей Шахматов
В напряженном труде быстро пробегают последнее гимназические месяцы, в весною 1883 г. среди золотых памятных досок гимназии появляется еще одна: «Шахматов Алексей. С серебряной медалью». А. Сиропшин так описывает праздничную вечеринку по случаю окончания гимназии. ...В проходной комнате маленького деревянного домика ¦— стол на пять приборов. На ослепительную белую скатерть сестра одного из теперь уже бывших гимназистов положила пучок белых ландышей? кИ начался наш пир, точно изысканный пир древних греков, без взрыва откупоренных бутылок, без кутежей, без шумного гула песен, но с аттической солью бесед. Мы были из того поколения, которое умело есть черствые сухари за пол у потухшим самоваром к буйство общих оргий заменять задушевностью разговора. II что же из того, что, как пиво молодое, не бурлила в нас юность, что она не пенилась избытком сил, не плескалась через край? Все же это была самая настоящая юность».
К Шахматову неприменимо представление об окончании гимназии как о поре духовного созревания. Оно наступило у него много раньше и четко обозначило весь его жизненный путь.
ЗА СТУДЕНЧЕСКОЙ СКАМЬЕЙ — УЧЕНЫЙ
Еще гимназистом 4-го класса, размышляя о том, чем он может ответить родственникам на их любовь, А. Шахматов написал им а письме совсем по-взрослому — решительно и мудро: яНе поцелуями же ...Учением отвечу я: учением не грамматики, не алгебры, а всею этого вместе, которое поведет меня па Моховую — в Университет!»
И вот теперь, осенью 1883 г., его мечта сбывается. Став студентом историко-филологического факультета Московского университета, А. Шахматов получает возможность целенаправленно, систематически работать под руководством знаменитых ученых-филологов, которыми в тот период славилось на весь мир это учебное заведение.
Как не похожи друг на друга преподаватели, сколь различны их научные увлечения, и потому какое разнообразие мыслен, чувств, даже привычек передают они безвозмездно своим воспитанникам! А. Шахматов не впервые слушает Ф. Е. Корша, но здесь, в студенческой аудитории, доктор филологии преображается, предстает перед молодежью каким-то волшебником, владеющим беспредельными научными сокровищами. Сколько остроумия и грации в речах этого невысокого живого человека. Его можно слушать часами; кажется, что своей беседой он останавливает даже время.
Настоящим кумиром студентов был и профессор древнерусской литературы Н. С. Тихонравов. Слушая его необыкновенно яркое и сильное слово, молодежь выносит убеждение, что научная трудовая жизнь есть самое благородное употребление, какое человек может сделать из своего существования. Видишь его углубленным в старинные тома, вглядываешься в его освещенное мыслью лицо и просто не можешь не увлечься прелестью исследовательской работы, не проникнуться стремлением стать в будущем хоть в какой-то мере похожим на своего учителя.
