Компоненты содержательной структуры слова - Комлев Н.Г.
ISBN 5-484-00368-7
Скачать (прямая ссылка):
В голове слушателя прозвучавшая речь, вернее смысл ее, актуализируется тоже не сразу 127Смысл слов (а отчасти и значение, поскольку большинство слов-знаков имеет несколько значений) поступает от отправителя в мозг рецептора не с каждым отдельным словом, а складывается по мере опознания значений слов-знаков) как бы путем квантования, что иногда называют «смысловым шагом» (Sinnsohritt) 158.
¦Например, мы слышим чтение по радио: «У широкой...». Нам известно значение и того и другого слова, но еще не известен смысл (пусть даже у слова будет всего одно значение). Но вот до нас доносится следующее слово: «степной...». Дальше, очевидно, будет существительное женского рода, но какое именно? «...дороги...». Вот произведен первый небольшой «смысловой шаг»: «У широкой степной дороги...». Но речь продолжается: «...называемой большим шляхом...». Мы получили сведения о месте действия, узнали обстоятельство места, смысловые связи между словами-значениями и денотатами заняли свои позиции. Но наше внимание направлено на ожидание других слов, вероятнее всего, сейчас последует глагол или же название предмета, который там находился. Оказалось правильным первое предположение: «...ночевала отара...», и далее уже угады-
126 Г. К л а у с. Сила слова, стр. 16—19, 36—39. 127W. Sze'wczuk. Badania eksperimentalne nad rozumieniem zdan.
128 «Handbuch des Deutschunterrichts», S. 667.
100
ваем: «...овец» 129, На последнем слове (о конце фразы нас предупредила интонация) смысл устанавливается синхронно.
(В становлении смысла играет роль правильность построения фразы, а именно правильность с точки зрения грамматической. Фраза будет иметь смысл, когда значение слова правильно сопряжено с денотатом, а фраза построена с соблюдением грамматики. Правильное восприятие предложения зависит от определенной последовательности слов, обусловленной, в частности, грамматическими отношениями. Слова должны иметь отличительные признаки, позволяющие причислить их к определенному смысловому классу, речевой поток слов должен в каких-то определенных местах прерываться, для того чтобы дать возможность понять мысль высказывания и т. д.
Смысл слов не может быть понят только из одних значений. Значение должно быть приложено к денотату, к минимальному контексту актуализации 130, или, по выражению Робинса, к контексту ситуации 131.
С другой стороны, контекст делает возможным для слушателя отбор значений, существенных для цели сообщения говорящего. Сверх того, контекст «приглушает» 132 или выделяет отдельные элементы значения.
Слово вне контекста обладает некоторым самостоя' тельным значением 133. Но в целях понимания смысла необходимо знание синтаксической дистрибуции слова (слов-знаков и слов-значений), по меньшей мере, знание минимальной его дистрибуции — словосочетания.
§ 5. Аспектация и термин «слово». Рассмотрение основных компонентов содержания слова (знак, лекси-
129 Анализируемая фраза является началом рассказа А. П. Чехова «Счастье».
130 См. В. И. Безруков. Контекст и прямое значение слова; Г. В. Колшанский. О природе контекста; R. Н. Dixon. On Formal and Contextual Meaning, pp. 23—46; L. Zawadowski. Rzeczywisty і pozorny wplyw kontekstu na znaczenie.
131 P. H. Robin s. General Linguistics, pp. 26—28. См. также V. S k a 1 і с k a. Die Situation und ihre Rolle in der Sprache; P. Cows. The Philosophy of Science, pp. 30—36; St. Korner. Experience and Theory, pp. 7—10.
132 См. об этом подробнее Т. S с hі pp an, К. Е. Sommer-f е 1 d t. Wort und Kontext, S. 540; J. Ellis. On Contextual Meaning.
133 R. Jakobson, M. Halle. Podstawy jgzyka, S, 116.
IQl
Содержание слова в аспектах (сводная таблица)
а b с d е
Аспекты физический (акустический) звуко-типологи-ческий социально-информационный предметно-типологический экстралингвистический
семасиология
ономасиология
к
S S
К S
знак
звук
внутренняя форма
лексическое понятие
денотат
значение
смысл (ономасиологический)
реальная действительность
о со о
cj
|а
S H
Se и
н в
О)
со
102
ческое понятие и денотат), а также значения и смысла, определение их места в семантической аспектации дает возможность представить полиморфность и самого термина слово.
Термин !«слово», таким образом, имеет в нашей аспектации .восемь элементарных значений 134.
«Слово (1)» (в табл. на стр. 102 — а) лишено лексического понятия, денотата, следовательно, и смысла, не имеет внутренней формы и значения. Тем не менее это образование можно назвать словом (например, детские считалки).
«Слово (2)» охватывает акустический и звуко-типо-логический аспект (ав), т. е. имеет внутреннюю форму, но не имеет лексического понятия и денотата. Например, такие слова, как плющильник, подчасок, поставный и даже каплеуказатель не дают ясного представления о лексическом понятии, а выдуманные слова стрекозел или Dampfpflug (нем.) вообще не имеют ЛП. В действительности последние встречаются редко, но такие образования можно абстрагировать в целях анализа в большом количестве лексических единиц естественного языка.
«Слово (3)» abc представляет собой любое слово, не имеющее денотата, но имеющее лексическое значение, например, слово в словаре или вне контекста 135.
