Компоненты содержательной структуры слова - Комлев Н.Г.
ISBN 5-484-00368-7
Скачать (прямая ссылка):
3. Язык индивида (L3).
Имеется в виду инвентарь языковых средств и специфика его использования каждым конкретным носителем любого конкретного языка, язык как принадлежность индивида, как идиолект27, язык, который может исследоваться стилистикой, психологией личности, медициной, антропологией 28 и т. п.
Примеры:
«Язык Гоголя пестрый, неправильный, но яркий, сильный и выразительный» (Даль); «Лермонтов умел писать языком каждого из лучших поэтов наших» (Даль); язык Ивана; витиеватый язык; узнать кого-либо по языку.
IL В социально-индивидуальном аспекте (S) язык делится на следующие стороны.
1. Язык как система социально-значимых знаков (инвентарь лексем и правила их употребления) (Si).. Это чисто социальная, не зависящая от индивида общественно-обусловленная сторона. Социального характера этой стороны в языке не меняет и тот факт, что язык, по мнению некоторых авторов, развивается на поздних стадиях больше под влиянием отдельных личностей, чем коллектива 29.
27 R. J а к о b s о п, М. Halle. Podstawy je^yka, str. 119, а также О. С. А хм ал ова и др. Общелингвистические аспекты оптима-лизации речевого сообщения, стр. 33.
28 A. H о f s t a d t е г. The Linguistic Persona; Q, H. Miller. Language Communication, pp. 140—173.
29 См., например, В. Col linder. Remarks on the Origin of Speech; ср. также J. Jordan. Individual aiid collective innovations.
37
Примеры:
«Язык есть бесспорно общественное явление» (А. (Мейе); -«Сама система — язык — исследователю не дана; он вынужден иметь дело лишь с результатами ее функционирования, с речью». (И. А. Мельчук); «Язык — всякая система знаков, пригодная для того, чтобы служить средством общения между индивидами» (Ж. Мару-зо); «Язык является системой условных речевых символов, с помощью которых осуществляется общение членов определенной социальной группы» (Б. Блох и Г. Трегер). Нацию объединяет, в частности, общность языка.
2. Вторая сторона (S2) — речь, т. е. использование системы знаков /(актуализация) в акте коммуникации или рассуждения. В этом смысле язык уже зависит от индивида, хотя эта зависимость и не абсолютная. Зависимость выражается в активном использовании языковых элементов говорящим, который располагает свободой использования (или неиспользования) средств связи (знаков), свободой выбора тех или иных средств, значимость которых закреплена социальной жизнью 30.
Примеры:
«Переселим» новорожденного зулуса в Китай, а китайчонка — в Африку к зулусам... !По языку они будут совершенно одинаковыми с окружающими их людьми» (А. А. Реформатский). «При восприятии неизвестного языка артикуляционно-акустического единства не получается» (А. А. Реформатский). Язык имеет достаточно высокую степень избыточности; понимать язык, расшифровывать язык,
3. В качестве третьей стороны (S3) мы выделяем чисто индивидуальный аспект языкового использования, языковой деятельности — мышление. Мышление, по мнению многих специалистов31, также может изучаться с языковедческой точки зрения.
Оно в максимальной степени зависит от индивида, который может заменять общезначимые (социальные) зна-
30 R. Jakobson, Н. Halle. Podstawy j§zyka, str. 110—112.
31 См. H.. И. Ж и н к и н. О кодовых переходах во внутренней речи, стр. 33—35; А. Н. Соколов. Динамика и функции внутренней речи; Г. П. Щедровицкий. Языковое мышление и его ана-ЛдИЗі ^ е n I е. Language, Thought and Culture; G. Lienhardt. Modes of Thought; H. G. Rahskopf. Basic Speech Improvement,
38
ки, переходить на мышление в знаках .иного знакомого ему этнического языка или языка науки, может трансформировать !«синтаксические» единицы мысли, а знаки заменять частично или целиком индивидуальными представлениями, переключать языковой код на так называемое изобразительное мышление. Во всяком случае процесс языкового мышления настолько субъективен по характеру и скрыт в мозговой лаборатории индивида, что мы знаем о нем почти исключительно по интроспективным наблюдениям, а объективные данные о форме протекания этого процесса еще исключительно малы.
Примеры употребления термина к<язык» в третьем плане этого аспекта (подчеркивают индивидуальное качество языка конкретного носителя.
Примеры:
Думать на языке; узнать кого-либо по языку; работая над математической задачей, я ловлю себя на том, что мыслю языком цифр.
III. Психофизический аспект (P).
1. Язык как физическое явление (Pi) может изучаться физикой, акустикой32, механикой, математикой, фонологией, а также рассматриваться с нейрофизиологической точки зрения, с точки зрения механизмов образования (порождения) и расшифровки (понимания), кодирования и декодирования чувственно воспринимаемых стимулов. Акустическая и нейрофизиологическая стороны языка, имея физическую природу, в принципе могут измеряться приборами и изучаться методами точных наук.
Примеры:
Это звуки какого-то неизвестного мне языка; язык — это «множество нервных структур в речевом центре» (М. Джуз).
2. Язык как психофизическое явление (Рг); это явление обычно и именуется языком (и именно этот «язык» является традиционным объектом лингвистики).
