Учебник русского языка для студентов-ностранцев естественных и технических специальностей. I — II курсы. - Жуковская Е.E.
Скачать (прямая ссылка):
Задание 58. Соотнесите рисунок «Карбюратор» с текстом «Карбюратор». Составьте подписи к схеме, т. е. назовите детали, обозначенные номерами на рисунке.
Задание 59. Опишите устройство карбюратора двумя способами (см. задание 55).
Задание 60. Опишите принцип работы карбюратора двумя способами, используя модели предложений: 1) со значением «Предмет и его процессуальный признак»; начните так: Уровень бензина в поплавковой камере понижается. При этом поплавок опускается; 2) со значением «Происходит процесс»; начните так: Происходит понижение уровня бензина в поплавковой камере. При этом происходит опускание поплавка.
Рис. 14. Карбюратор
303
ИТОГОВЫЙ МАТЕРИАЛ РАЗДЕЛА V
ФОРМЫ И СОЧЕТАЕМОСТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ СО ЗНАЧЕНИЕМ ДЕЙСТВИЯ (ТЕКСТ «СВАРКА-1»)
I. Обработка предмета
предмета рабочим
методом
способом
действием
инструментом
веществом п. Им. п. Обработка-—это действие метод способ прием операция Обработка экономична доступна выгодна удовлетворительна радиопальна пригодна для какого-л. действия в каких-л. условиях Обработка позволяет > делать что-л. даёт возможность
обеспечивает какое-л. свойство или состояние гарантирует Обработка основана на каких-л. свойствах, состояниях, процессах Обработка используется Обработка производится
ведется применяется проводится внедряется осуществляется Обработка создается выполняется
практикуется изобретается делается развивается разрабатывается Род. п. Цель обработки Принцип обработки Задача Идея Назначение Теория Качество обработки Методы обработки Достоинство Способы Недостаток Приемы Преимущество Техника Правильность Технология Ценность Режим Точность Продукт обработки Экономичность Промежуточный продукт Доступность Отходы Удовлетворительность Результаты Пригодность Машина для обработки Рациональность Инструмент Возможность Прибор Установка Аппарат Станок Приспособление Исходный материал Вспомогательный материал 304
Продолжение
III. Предлоги+ сущ. обработка
При обработке производят какое-л. действие
происходят какие-л. процессы
создают какой-л. предмет,
создается какое-л. свойство
Для обработки используют что-л.
пользуются чем-л. делают какое-л. действие
Путем обработки получают какой-л. предмет Посредством обработки достигают какого-л. свойства, состояния
С помощью обработки При помощи обработки В результате обработки получают что-л.
происходит процесс
Обработкой получают что-л.
достигают чего-л.
Задание 1. Выпишите из текста «Сварка-1» основные формы'слова— темы и распределите их по группам, данным в итоговом материале.
Задание 2. Прочитайте заголовки текстов. Выберите один заголовок. Назовите и запишите возможные основные формы слова— темы и его возможную сочетаемость в тексте с таким заголовком.
Заголовки. Решение задачи; Автоматизация производства; Обработка почвы; Аэрофотосъемка; Химический синтез (целенаправленное получение сложных веществ из более простых); Очистка промышленных вод; Орошение полей; Спектральный анализ (физический метод качественного и количественного определения состава вещества, проводимый по его оптическим спектрам); Операция на сердце; Обессоливание воды; Асфальтирование дорог; Программирование (процесс подготовки задач для решения их на ЭВМ); Перкуссия (выстукивание, метод исследования сердца, лёгких и др., основанный на том, что звук, возникающий при выстукивании здоровых и поражённых тканей, различен).
11 AV 2695
Раздел Vl
ТЕКСТЫ О ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТАХ
Глава 1
ТЕКСТЫ О ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
§ 1
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Заголовки текстов о познавательной деятельности человека и ее результатах могут содержать имя конкретного лица. В этих случаях возможны следующие типы заголовков:
Д. И. Менделеев. Периодический закон Изобретение радио Дарвин и современ- Д. И. Менделеева. А. С. Поповым, ный дарвинизм. Уравнение Эйнштей- Оценка клеточной
Мичурин и его ра- на. теории Ф. Энгельсом,
боты. Учение Дарвина об
изменчивости. '
Задание 1. Прочитайте заголовки. Укажите в каждом случае имя конкретного лица, а также (если они имеются) существительные со значением процесса или результата познавательной деятельности. Распределите эти заголовки по указанным в «Обратите внимание» группам.
Закон Вавилова; Разработка способа сжижения воздуха с помощью турбодетандера П. Л. Капицей; Работы В. О. Ковалевского; Геометрия Лобачевского; Открытие явления фагоцитоза И. И. Мечниковым; А. М. Бутлеров.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Заголовки текстов о познавательной деятельности могут не содержать имени конкретного лица: Например: Открытие водорода; Исследование клетки.
Задание 2. Прочитайте заголовки. Назовите существительные со значением познавательной деятельности лица.
Открытие позитрона; Вычисление количества теплоты при теплообмене; Измерение длины световой волны; Обнаружение химической природы гена; Первые наблюдения и исследования клетки;
