Учебник русского языка для студентов-ностранцев естественных и технических специальностей. I — II курсы. - Жуковская Е.E.
Скачать (прямая ссылка):
2. Обрабатывают/обработали предмет. рабочий, обрабатывающий/обработавший предмет обработка предмета рабочим
обработка предмета предмет, обрабатываемый/обработанный рабочим
обрабатываемый/
обработанный
предмет Задание 16. Прочитайте фрагменты текстов. Раскройте их содержание, заменяя выделенные слова (словосочетания) названиями конкретных действий.
1. При сварке, во-первых, зажигают электрическую дугу. ЭТО делают следующим образом.
2. При сварке разогревают торец электрода и металл в зоне контакта, а затем отводят электрод. В результате ЭТИХ ДЕЙСТВИЙ между электродом и металлом образуется дуга.
3. При проявлении фотоматериалов катушку с фотопленкой энергично повертывают в проявляющем растворе. ЭТО делают для удаления пузырьков воздуха, которые прилипают к пленке и препятствуют проявлению.
Задание 17. Прочитайте текст. Укажите глаголы, от которых образованы причастия (выделено). Опишите соответствующие действия в форме отдельных предложений и введите эти предложения в текст.
Опыт
Возьмем какое-нибудь комнатное растение с круглыми листьями. На обе стороны одного из листьев прикрепим два кусочка картона с вырезанным на них каким-нибудь словом, например «крахмал». Поставим растение под электрическую лампочку или солнечный свет. Через 8—10 часов лист срежем. Снимем картон. Опустим лист в кипящую воду, а затем в кипящий спирт. Лист обесцветится. Положим лист в йод, разбавленный водой. Через две-три минуты на желтовато-коричневом фоне листа появятся синие буквы. Известно, что крахмал синеет от йода. Буквы появятся там, куда проникал свет. Под действием света здесь образовался крахмал, окрасившийся йодом в синий цвет.
Для справок. Крахмал — (CeH10O5) — соединение группы углеводов. Он образуется в клетках растений. Крахмал — основная часть важнейших продуктов питания: муки, картофеля и др.
283
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. С помощью предложений типа Обработаем деталь выражается побуждение собеседника к совместному действию. Обратите внимание, что субъект действия не выражен отдельным словом, а глагол употребляется в форме 1-го лица мн. ч.
Задание 18. Прочитайте текст. Определите форму глаголов (лицо, число), называющих действие.
Пример описания механического движения
Рассмотрим движение лыжника, который съезжает с горы. Будем рассматривать движение лыжника относительно Земли. Тогда форма склона горы будет давать нам чертеж траектории движения лыжника. Выберем точку начала отсчета длин путей «О» в месте начала движения лыжника. Будем считать ДЛИНЫ путей, откладываемые вправо, положительными. Произведем разметку пути в метрах. Условимся пустить в ход секундомер в момент начала движения лыжника.
Задание 19. Прочитайте'текст. Определите, в каких предложениях выражено побуждение к совместному действию.
Эксперимент
Укрепим кусок плоского стекла в вертикальном положении. Поставим перед стеклом зажженную свечу. Мы увидим в стекле, "как в зеркале, изображение свечи. Возьмем теперь вторую такую же, но незажженную свечу, поставим ее по другую сторону стекла. Передвигая вторую свечу, найдем такое положение, при котором вторая свеча будет казаться тоже зажжённой. Это значит, что не-заженная свеча находится на том же месте, где наблюдается изображение зажженной свечи. Измерим расстояние от свечи до стекла и от её изображения до стекла. Мы убедимся, что эти расстояния одинаковы.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. С помощью предложений типа Обработайте деталь выражается рекомендация произвести действия. В таких предложениях глагол употребляется в форме императива.
Задание 20. Прочитайте текст. Опишите данный опыт с помощью неопределенно-личных предложений типа Обрабатывают предмет,.,
284
Опыт с «водолазом»
Возникновение и передачу упругих давлений в жидкости можно показать на простом опыте со «стеклянным водолазом». Широкую стеклянную пробирку доверху заполните водой. Затем возьмите стеклянную ампулу с отбитым концом. Опустите ее в пробирку открытым концом вниз. Осторожно выпуская часть воздуха из ампулы, добейтесь того, чтобы она вся погрузилась в воду, но плавала у ее поверхности. После этого закройте отверстие пробирки туго натянутой резиновой пленкой. Нажмите пальцем на пленку так, чтобы она немного прогнулась. Сразу после этого ампула («водолаз») начнет опускаться на дно и будет там находиться до тех пор, пока вы будете давить иа пленку. Уберите палец, пленка выпрямится, и «водолаз» немедленно поднимается вверх.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Рекомендация произвести действие может быть выражена с помощью инфинитива. Например: Обработать деталь. В такой форме рекомендация звучит более категорично, чем в форме императива.
Задание 21. Прочитайте текст. Смягчите категоричность данных рекомендаций (с помощью глаголов в форме императива).
Образец. Нагреть раствор — Нагрейте раствор.
Соединение оксидов фосфора и серы с водой
1. Стеклянной палочкой взять немного оксида фосфора P2O5 и смешать его с небольшим количеством воды. Полученный раствор испытать синей лакмусовой бумажкой. Написать уравнение реакции.
2. Налить на дно стеклянной банки немного воды. Нагреть в железной ложке кусочки серы до воспламенения и опустить ложку в банку, прикрыв последнюю сверху стеклянной пластинкой. После сгорания серы вынуть ложку, взболтать содержимое банки и прибавить раствор синего лакмуса. Написать уравнение реакции.
