Звуковой строй современного русского языка. - Бондарко Л.В.
Скачать (прямая ссылка):
7
б)" Два звука различаются артикуляторно и акустически, но не различаются прн восприятий их. Так, иа« пример, согласные с в словах суд и сад артикулируются по-разному: первый с округлением и выпячиванием губ, вызванным артикуляцией следующего гласного, а второй без округления и выпячивания. Это артикуля-торное различие приводит и к сильным акустическим различиям между двумя согласными, однако при восприятии эти два звука оцениваются как один и тот же.
Какие именно фонетические различия являются условием функциональных различий — один из интереснейших вопросов в изучении звукового строя языка.
*• § 4. СООТНОШЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ И АКУСТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК
В истории фонетики вопрос о том, что важнее изу« чать — артикуляцию речи или ее звучание,— дебатируется давно. Сторонники артикуляционного описания рассуждают следующим образом: человек, учась говорить, учится производить определенные движения языком, губами и т. д. Только таким образом он может овладеть звучащей речью — без артикуляции она невозможна, поэтому артикуляция первична « именно артикуляторное изучение — важнейший аспект фонетической науки. Если человек, овладевающий языком (родным — в детстве — или не родным), что-то произносит неправильно, то можно исправить его ошибку, подсказав, как он должен изменить артикуляцию.
Нужно иметь также в виду, что все описания самых разных звуковых систем первоначально строились на анализе артикуляций, так как многие артикуляционные характеристики можно наблюдать и без специальных приборов.
Однако с развитием техники акустического анализа звуков все большее число исследователей склоняется к тому, что именно акустические характеристики речи наиболее важны: ведь если говорить о языке как средстве общения, то это последнее осуществляется именно с помощью звуков. Поэтому многие ученые считают акустическое изучение речи наиболее важным.
В современной фонетике этот вопрос решается на основе учета тесной связи, существующей реально меж-
8
ду артикуляционными и акустическими характеристиками речи. Само собой разумеется, что любое звучание обусловлено артикуляционно — эта обусловленность, эта связь двух аспектов речи настолько велика, что стало возможным создание «акустической теории речеобразо-вания»иа основе которой возможно предсказание подробной акустической картины речевого сигнала, исходя из его артикуляционной характеристики.
Исследование акустических свойств звуковых единиц сделало возможным создание искусственной, синтезированной «речи»: такая речь продуцируется специальными приборами, которые могут создавать звуки, слоги, слова и целые высказывания, похожие на человеческую речь.
Таким образом, мы должны учитывать тесную связь, существующую между артикуляционным и акустическим аспектом звуковых единиц, а не противопоставлять их. «
§ 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ ЗВУКОВЫХ ЕДИНИЦ
Глубокие связи между артикуляторным и акустическим аспектом звуковых единиц вскрывает исследование их восприятия.
Изучение особенностей восприятия речи по -сравнению с восприятием других звуков показывает, что между тем и другим существует принципиальная разница. Звуки речи обладают очень «невыгодными» ха* рактеристиками по сравнению с другими звуками: длительность их очень мала, качество звучания очень неустойчиво и зависит от большого числа внешних причин, громкость тоже изменяется в очень СИЛЬНЫХ пределах. Можно предположить, что и восприятие звуков речи должно быть хуже, чем неречевых звуков. Однако это не так. Оказывается, что по сравнению с любыми другими звуками речевые сигналы опознаются чрезвычайно хорошо. Этот факт приводит к мысли о том, что при восприятии звуков речи вступают в действие какие-то особые механизмы, какая-то дополнительная
1 См.: Ф а и т Г. Акустическая теория речеобразоваиия. M, 1964.
9
«Помощь» обычному слуховому анализу. Выло высказано предположение, согласно которому эти особые механизмы восприятия речевых сигналов определяются тем, что человек, слыша тот или иной звук речи, может представить, какая именно нужна артикуляция для того, чтобы произвести такой звук.
Разумеется, эти процессы не контролируются сознанием, они характеризуют именно механизмы обработки звукового сигнала. Целый ряд экспериментов показал, что в тех случаях, когда возможность артикулятор-ной интерпретации слышимого звука затруднена, его восприятие резко ухудшается. Наоборот, даже при восприятии неречевых звуковых сигналов, если появляется возможность соотнести их с какими-то артикуляционными движениями, возможности слуховой оценки значительно улучшаются.
Для лингвиста наиболее важным является тот факт, что взаимосвязь и взаимообусловленность артикуляционной и акустической стороны речи есть то, что характеризует специфику именно речевого сигнала. По отношению к функциональным, собственно лингвистическим характеристикам звуковых единиц н артикуляционные, и акустические их свойства являются лишь двумя проявлениями способа их физической организации. Одним из важнейших факторов, влияющих иа восприятие звуковых единиц, являются их функциональные свойства, т. е. участие в образовании звуковых оболочек значимых единиц языка (морфем, слов) и в различении этих единиц. Функциональные свойства звуковых единиц определяются системой языка, на котором говорит данный человек. Эти функциональные свойства влияют иа восприятие звуковых единиц, следовательно, можно утверждать, что восприятие определяется как артикуляционно-акустическими, так и функциональными характеристиками. Объяснить развитие звукового строя языка можно лишь в том случае, если мы определим, каким образом взаимодействуют между собой артикуляционно-акустические и функциональные свойства речи.
