Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Лингвистика -> Аулова Р.А. -> "Учебник языка Хинди" -> 49

Учебник языка Хинди - Аулова Р.А.

Аулова Р.А. Учебник языка Хинди: — Ташкент , 1969. — 253 c.
Скачать (прямая ссылка): uchebnikyazikahindi1969.djvu
Предыдущая << 1 .. 43 44 45 46 47 48 < 49 > 50 51 52 53 54 55 .. 65 >> Следующая

19. Здесь заканчивается строительство новой школы, в которой смогут учиться более трех тысяч детей. 20. Сев в трамвай, мы поехали смотреть детскую железную дорогу.
зпягта \ I wft ^rnfr fw+т t
4. Wf sfk (шофёр M.) f%3T
ferr 1 for fsrf ч 1 гтч
Wl I fprrft ^ *rf fcpr 4R Tft "ft I V. щ^т
1ч>< fir 9ГЩТ Pl+?l I K- 4i4 "Г"Г TO ЧЧ>^Ч>< tlH"||"| 4ГГ
ferr I V НТ*Г 4+-s+< 4" ?l("H ЧТ 4§-ql I ^Э. З'НП' "li'fi.
- 192 -
ч ^пп: % 4% *г w I sqfsRr Г<щ^< ^ f%
Ч ^Г 4% ЧТ (по адресу) ч|Ч ТОТ | ? ?. 4% ЯЧ4Т ЯяГга- ^TRT ^Tfr, чт ^ да jffrRH ?rf% ?Г 'ft# *г зщ>т ?fwt Зг ^т " ч
ятчзй щпжгг 4>Т чзктт f I " ч°- (r)ffa fare "гге щч ^п^г #?н Зг SPTTfa % НТЧ^ ZWt *Г ^ I чЧ- т fJTRt "ГСГ ^Pt як fR^- STTfT Pi+dt>< ^эт <rf hfiW ц^г ^fcr ятаГ^ ^т (форма) 4>т "if[ зт^т g-fT "п-1 щч ?> чщг. ггч ч+а=ь< "т (зоопарк м.) як Гч^т *г ъч гт^те Зг #54^ sfter I
smwiw ^э I " -тлт ¦яг " ^Пч+ ^ ц^г ч>^1гП f?rf%% I *т"ш =г I ff^t ч чШ^г яя=гтсг :
1. Спешите, не то мы опоздаем. 2. Я звонил им несколько раз, но никто не подошёл к телефону. 3. Они не смогли встретить нас.
4. Мы не смогли узнать день вашего приезда. 5. Они пошли в справочное бюро. 6. Служащий справочного бюро сказал нам, что самолет вылетает в 7 часов утра. 7. Ты можешь не идти туда, оставайся дома. 8. Что она может сказать об этом событии? Ничего. 9. Вы можете сказать нам кто живёт в этой квартире? Да, могу. 10. В этой стране не все дети могут учиться. 11. Она сможет помочь мне? Нет, не сможет. 12. Дул сильный ветер, и мы не смогли поехать на экскурсию. 13. Вы напишите ему, что я не смогу провести свой отпуск в Ташкенте. 14. Стоянка такси-напротив. Ты можешь сесть в такси и быстро доехать до гостиницы.
15. Раньше мы могли ездить в Самарканд только поездом, а теперь мы можем лететь на самолете. 16. Если он поможет нам, мы сможем закончить работу сегодня же. 17. Студенты смогли выехать только утренним поездом. 18. По этой улице троллейбусы не ходят.
Сложные интенсивные глаголы я^ггтогггЪпр fomt?
Сложные интенсивные глаголы образуются сочетанием основы смыслового глагола с образующим. К образующим глаголам относятся зп*тт, *пчт, , 3R4T, 5Г5*п, згят, и другие.
Первые четыре глагола являются наиболее употребительными.
13 Учебник языка хинди
- 193 -
Смысловой глагол определяет лексическое значение сложного глагола, а образующий привносит оттенки законченности, внезапности, неожиданности действия, указывает на направление действия смыслового глагола.
Подбор образующего глагола к смысловому не является произвольным. Обычно переходные глаголы сочетаются с переходными, а непереходные - с непереходными. Например:
'M'li - $ПТТ Ч'НШ - Ч"РТ ямI
ЧГТ ^ТТ 4FT '3TFTT
^ТТ-^ 3F-RT
Все глаголы, выступающие в качестве образующих, вне сложных интенсивных глаголов являются самостоятельными и от них можно образовать интенсивные глаголы. Например:
5ПЧТ приходить ?ГГ '3TFTT прийтр
^ТТ давать ^ТТ отдать
брать ?Г взять
Образующие глаголы WR7 и "пчт сочетаются с непереходными глаголами и указывают направление действия смыслового глагола. sstftt показывает приближение субъекта к говорящему, к какому-либо предмету или месту. А глагол "пчт указывает на удаление субъекта от говорящего, от какого-нибудь предмета или места. Например:
4FRT бежать "TFT STRT прибежать
4FT '3TRT убежать
cfterr возвращаться cfte шчт возвратиться (сюда)
^ГРГТ возвратиться (туда)
^ ttr ir STRT I
Он быстро вернулся в свою деревню, чтгт ?т^гчг тщк w 1
Он бегом выскочил за дверь.
Глагол 5TFTT обозначает также полную законченность действия,
интенсивность и полноту перехода из одного состояния в другое.
Например:
frlTTT падать Ртт ^ГРГТ упасть
чтлт умирать ЧТ 'ЗГРГТ умереть
fPTT становиться ft ^TRT стать
- 194 -
щ ттгч *Г =ЯТ ччт - он спокойно заснул
% ft# W-собака улеглась за дверью
Образующий глагол зтрп иногда сочетается и с переходными глаголами. В этом случае весь сложный глагол формально становится непереходным. Например:
ЧТЯТ пить qt ЩЯТ выпить
щ-RT кушать щт '3TRT съесть
Щ ЗГЧ'ТТ W I
Он подавил свой гнев.
Образующий глагол $rt сочетается с переходными глаголами и указывает на направление действия к субъекту, на его заинтересованность в совершении действия. Например:
зптгт делать сделать (для себя)
4f^T читать %ЯТ прочесть (для себя)
5ЧН1 слушать услышать
%ТТ 4f^ 5Г5ЯГ fw - запишите мой первый вопрос Ч1рт %чт- я надел свитер 4% ШГТ 'dil+v. STFt TRT VS f%4T - я положил вещи возле себя
Образующий глагол обычно сочетается с переходными глаголами и указывает на направление действия от субъекта, на совершение действия в интересах другого лица. Например:
4П7ТТ делать 3FT ^ТТ сделать (для другого)
Ч^ТТ читать чщ ^ТТ прочесть (для другого)
#зрТТ посылать фзг ^ТТ отправить 4% feTT - я сказал ему .всё
Ч ^rt % 3%- я отдам тебе эту книгу
тг*г ^ ^ зщ чг tw fon 1
Рам положил его обратно на ветку дерева.
Глагол ^тТТ может сочетаться с непереходными глаголами тНт, ^MHI, и ¦ц^Ф<Ц1. Такое глагольное сочетание является непе-
реходным. Например:
ЧМ><НГ улыбаться Ч^ТТ ^ТТ улыбнуться ^РТТ идти ^ТТ отправиться
Предыдущая << 1 .. 43 44 45 46 47 48 < 49 > 50 51 52 53 54 55 .. 65 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed