Культорология. Вопросы и ответы. - Пархоменко И. Т.
Скачать (прямая ссылка):
24
щена к широкой аудитории. Ее высказывания, как бы глубоки они не были, должны быть доступны пониманию неискушенного в тонкостях искусства человека. В то же время художественная критика адресована и к творцам. Она стремится влиять и на их творчество. Чтобы верно судить о мастерстве любого художника, критик должен «войти в его мир», при этом, очень часто, совсем и принимая его творчество. Высшей формой деятельности людей является творчество.
Творчество — это человеческая деятельность, создающая качественно новые, никогда не существовавшие, материальные и духовные ценности. Вместе с тем, творчество — не столько деятельность вообще, сколько специфическая деятельность в самой деятельности, существенно увеличивающая созидательный потенциал последней. Творчество — это то, что являет миру художественное произведение, научное достижение, прорыв в философии. Следует заметить также, что творчество не только преобразует объект действительности, но и изменяет ее субъект — самого творца, т.е. человека. Вместе с тем, творчество зависит как от социокультурного фона общества, так и от личностной уникальности творца. Практически все виды человеческой деятельности включают в себя элементы творчества. Однако наиболее ярко они проявляются в сфере искусства. Художник обладает даром опережающего видения и способен замечать больше и глубже того, что очевидно другим. Выражение творческого начала в искусстве обнаруживается при создании им новой, более совершенной художественной реальности. Она есть особый художественный мир, который сам художник должен прочувствовать. Художественная реальность — это идеализированная реальность, преображенная, представленная и оцененная творцом в свете определенных общественных идеалов. Вместе с тем, эта реальность обладает чертами подлинного жизненного бытия человечества, хотя и не является слепком, копией действительности. Процесс художественного творчества проходит четыре основные этапа:
- возникновение художественного видения, т.е. некого предварительного материала, образов-представлений, еще не оформленных сознанием художника в определенную художественную целостность;
- созревание художественного замысла. Другими словами, осознание, целенаправленная конкретизация художником накопленного материала: набросков, этюдов, эскизов, планов и пр., с целью выявления центральной художественной идеи, проблемы, интриги;
- формирование художественной идеи, т.е. конструирование с помощью мышления в образах «идеального предмета»;
25
- реализация содержания художественного произведения, его «делание», воплощенное в знаковом выражении и в художественных образах.
Другими словами, сам творческий акт начинается на бессознательном уровне. Затем наступает прорыв подсознания в сознание, почва для которого, как правило, готовилась годами упорного труда. Яркий пример тому — картина И.Н.Крамского (1837-1887) «Христос на распутье». При подготовке к ее написанию, а затем и в процессе работы над ней художник много думал, молился, страдал и «вдруг увидел фигуру, сидящую в глубоком раздумье». Чем более развита эмоциональная сфера художника, тем богаче его художественный опыт и тем выразительнее становится его творчество.
Процесс создания произведений искусства является и моментом самовыражения внутреннего мира художника, его жизненного опыта, мыслей и чувств. Оно возможно только при наличии у него продуктивного воображения и художественного мастерства. Процесс создания нового приносит творцу чувство удовлетворения, стимулирует его вдохновение и подвигает к новому творению. Занятия художественным творчеством позволяют максимально превратить возможности индивида в факт действительности, т. е. самореализовать человека, осуществить в реальной жизни его природные способности и приобретенные знания. Предрасположенность личности к художественному творчеству определяется талантом.
Художественный талант — это высокая степень одаренности в искусстве, выдающиеся способности личности к художественному творчеству, которые включают в себя:
- неповторимую индивидуальность;
- оригинальное художественно-образное мышление;
- врожденное продуктивное воображение;
- богатство эмоциональной сферы.
Развитие художественного таланта тесно связано с социальной средой, ибо только в определенных общественных условиях он может быть востребован и реализован. Художественный талант немыслим без мастерства. Значимое как факт бытия оно определяется виртуозным уровнем владения средствами, приемами, методами творчества в различных видах и жанрах искусства. Подлинно художественный уровень мастерства отличают оригинальность, изящество, артистизм, экспрессия и пр. Для приобретения мастерства необходимы не только профессиональные навыки, но и соответствующее образование. Высшей степенью творческой одаренности является гениальность. Она проявляет себя как оригинальная способность человеческой интуиции, понимания и фантазии. Вме-
26
сте с тем, гениальность обусловлена не только исключительными природными способностями. Как правило, гениальности способствует огромный всепоглощающий труд и полная самоотдача. Кант называл гениального человека «любимцем природы», а Гете и Гердер определяли гениальность как «высшее фор-мосозидающее дарование».
