Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Культурология -> Коськов М.А. -> "Предметный мир культуры" -> 71

Предметный мир культуры - Коськов М.А.

Коськов М.А. Предметный мир культуры — СПб.: СПб ГУ, 2004. — 344 c.
Скачать (прямая ссылка): predm-mir-nauki.pdf
Предыдущая << 1 .. 65 66 67 68 69 70 < 71 > 72 73 74 75 76 77 .. 153 >> Следующая


Первое предельно обобщенное деление предметной деятельности на производство и потребление дает социальная философия. Более детальному рассмотрению названного цикла уделено значительное внимание теорией дизайна. Так в «Основах технической эстетики» была предложена модель, включающая четыре сферы: проектирование, производство, распределение (торговлю) и потребление.1 A.C. Козлов выдвинул более развернутую модель связанных друг с другом «веще-образующих деятельностей», введя еще процесс формулирования за-каза.2 Е.Н. Лазарев исключает сбыт продукта, зато вводит вторую плоскость дизайн-деятельности — контрольно-экспертную, по своей структуре повторяющую основой цикл. В этой плоскости осуществляется контроль и корректировка, производится оценка дизайн-проекта и дизайн-изделия, которая в свою очередь формирует художественные и социальные позиции дизайнеров и потребителей. «Изгнание торговли» из цикла формирования предметов представляется вполне оправданным, прежде всего потому, что предмет даже в условиях то-

М. Коськов. Предметный мир культуры=Санкт-Петербург 2004

Очерк 11 Исследовательский инструмент

155

варного производства далеко не всегда попадает в сферу торговли: достаточно вспомнить продукты общественного строительства. Таким образом, формирование элементов предметной среды (ЭПС) включает четыре основные сферы: планирование, где осознается и формулируется социальный заказ, содержание будущего предмета; проектирование, где функции предмета получают реализацию в идеальной форме проекта; производство, где предмет материализуется; и потребление, где удовлетворяются старые и складываются новые потребности-функции. Заключительный акт — потребление, выступая как конечная цель, в свою очередь вновь дает начало всему процессу. Здесь «сгорает» тело предмета и «разгорается его душа» — потребность-функция.

Цикл формирования ЭПС

проектирование

заказ проектировщик
проект

t
\

заказчик t
производственник
\

потребность ¦*- потребитель
<*- предмет

потребление

Схема 7

В каждой из намеченных сфер действует соответствующий агент активности (схема 7).

Развивая мысль E.H. Лазарева о дополнительной плоскости, можно отметить, что каждая из четырех основных сфер цикла в той или иной степени получает отражение не только в плоскости оценивания (критики), но и в плоскости обучения. Более того, все перечисленные направления предметной деятельности наряду с непосредственной практикой развиваются также на уровне исторического, теоретического и методического осмысления. Таким образом, структура цикла предметной деятельности, ее общественного функционирования, кроме основной плоскости формирования предметов, повторяется еще, по крайней мере, в трех плоскостях: оценивания, обучения и осмысления.3 Так мы получаем «объемную» модель цикла (схема 8).

Теорию формирования предметов интересуют закономерности, лежащие в основе всех намеченных только что сфер. При этом исключительно важным оказывается методологический принцип системного подхода, согласно которому системы, связанные взаимоотражением или взаимопорождением в пределах более общей системы, являют-

М. Коськов. Предметный мир культуры=Санкт-Петербург 2004

156

Часть III Основания


Объемная модель цикла



g проектирование
X



со ЦИКЛ
§. формирования



I предметов
Со
с потребление








оЦенивание



обучение
?

осмысление
г

Схема 8

Трансформация постоянных отношений

плоскости
формы отношений




формирование





ыпланирование
требования (идеал)




рыпроектирование
принципы (метод)




Q производство
свойства




с потребление
функции



оЦенивание
критерии (эталон)


обучение
аспекты курса


осмысление
понятия

ся изоморфными, т.е. имеют одну и ту же структуру, так как ансамбль качеств, присущих данному объекту, предопределен ансамблем сил, вызывающих его к жизни. Этот принцип позволяет заключить, что структура основных формирующих отношений сохраняется на всех участках цикла (мигрирует), хотя содержательное наполнение постоянных связей, естественно, изменяется. Так, имманентные объективной реальности постоянные

формирующие отношения предмета с определяющими его факторами в сфере планирования выступают как постоянные общие требования к предмету, в сфере проектирования — в основном как постоянные общие принципы формирования объекта, в сфере производства как постоянные общие свойства предмета (деятельность покоится в продукте в форме свойств), а в сфере потребления — как постоянные общие функции предмета, которые снова поступают в сферу планирования в качестве потребностей.

Если продолжить рассмотрение метаморфоз единой системы отношений в дополнительных плоскостях цикла, то можно легко заметить, что в сфере критики они фигурируют как постоянные общие критерии оценки, а в сфере обучения — как аспекты соответствующего учебного курса, например, формирования предметов, их оценки или планирования.4 Наконец, при теоретико-методическом осмыслении всех приведенных выше форм предметной деятельности система формирующих отношений работает как система основных понятий (схема 9).
Предыдущая << 1 .. 65 66 67 68 69 70 < 71 > 72 73 74 75 76 77 .. 153 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed