Ветви и корни - Соловьева Инна
ISBN 5-900020-04-5
Скачать (прямая ссылка):
Остановимся на какое-то время. Поймем, что у нас выходит.
Чертеж, по мере того как стараешься представить себе его, а через него - генезис и идею Художественного театра, - сам чертеж как бы переворачивается. Та вершинная точка, к которой во всякой родословной
ветви и корпи
сходятся идущие снизу все более сближающиеся ломаные коротенькие линии, в случае с Художественным театром оказывается точкой исходной. От нее - новое движение. Ствол вверх. И сложнейшая логика рано намечающихся ответвлений.
В 1901 году при MXT открывается школа. Немирович-Данченко, до того продолжавший преподавать в филармоническом училище (занимал студентов в «народных сценах»), переносит свои труды сюда. Первый набор, второй набор; потом предосенние экзамены войдут в правило, установится довольно хитроумная внут-ритеатральная «табель о рангах» (сотрудники - ученики школы - члены труппы; потом будут еще «актеры филиального отделения»).Создание школы само по себе не признак «разветвления». Кажется, напротив. Вс.Э.Мей-ерхольд (школа MXT возникла как раз в начале того сезона, в конце которого он, Мейерхольд, из Театра уйдет) жестко оценит не столько ее конкретных выпускников, сколько сам принцип: «...школа при театре - яд для актеров, в них обучающихся». Ученики ее годны лишь «заполнять редеющий кадр своего театра».
Однако из первых наборов школы MXT никто, кажется, не остался «заполнителем редеющего кадра». Ее ученики составили большинство в Студии на Поварской. Судьбы их, как и судьбы других выпускников прорисовались вне MXT причудливо, остро, фантастично, остались ли они верны профессии или изменили ей, как это сделал, например, ученик режиссерского класса, числившийся как ЗА.Пешков: крестник Горького, млад
ветви и корпи
ший брат Якова Свердлова. Генерал французской армии, сподвижник де Голля.
Можно было бы написать этюд об ученице школы MXT Алле Назимовой, с ее извитой историей звезды Бродвея и Голливуда, с ее экранной пляской Саломеи, виллой в Калифорнии, с «садами Аллы»; или об Ольге Преображенской, с ее кинославой в Советской России; или о Вере Петровой, чьи школьные работы поразили Станиславского: «...самородок, который приводит меня в восторг. Это будущая и очень крупная знаменитость. Она никогда до школы не видала театра и, конечно, никогда не играла. То, что я видел за это время, много сыгранных отрывков, не поддается описанию. Я увлечен ею без меры...» Вера Антоновна вскоре оставила сцену, вернулась к своему «дотеатральному» образу жизни, прожила долго, учительствовала в Сергиевом Посаде.
Можно было бы написать этюд об ученице Наталии Волоховой, игравшей у Мейерхольда, в Студии на Поварской, в Театре Комиссаржевской на Офицерской. Соблазнительно проследить дальние ходы сюжета, связавшего ее имя с именем Блока. След актрисы, впрочем, рано теряется. Действительно ли она служила в Камерном в 1926 году? Если верить справочнику «Вся Москва» -да. Узнать бы, что делала. Как ее воспринимали, Фаину и Снежную деву.
По контрасту интересен был бы этюд об ученике НАБаранове, знаменитом Тетереве из «Мещан» (1902). Включить бы не только эпизоды его громогласного пьянства, но и его участие в Студии на Поварской.
ветви и корпи
Сюда же про Д.О.Шадрина, расширяя «горьковский», «донный» вариант судеб. Расширяется и вариант «бло-ковский»: не только Волохова, но и Валентина Вериги-на, Надежда Комаровская, Эмилия Шиловская... А говоря о Волоховой, не скрестить ли ее судьбу с судьбой сценического персонажа: неудачная любовь, разбитая душа, пьесы влюбленного в нее поэта, в которых она играет, смерть ее ребенка. Не поймешь, не про Нину ли Заречную все это. Признание Треплева - «я ненавидел вас», злобное стихотворение Блока в закрытие цикла, посвященного H.H. Последняя встреча - в зале Художественного театра.
Но нельзя на этюдах задерживаться. Лишь бы был ясен вывод: школа MXT если не создавалась с целью «разветвления», то обнаружила в идее Театра этот заложенный в ней посыл.
Год создания школы (1901) - год, когда ставят «Трех сестер». Сдвоенный тут мотив: мотив дома и мотив ухода из дома. Вообще чеховские мотивы: дом и отъезд. «Прощай, старая жизнь» - «здравствуй, новая жизнь». Это ведь не к социальным сдвигам лишь относится. Это - в ядре «идеи Художественного театра».
.Возникновение школы, ученики которой так далеко разлетятся, и первый «откол» от МХТ, уход BcЭ.Мейерхольда и А.С.Кошеверова с их идеей «Товарищества Новой драмы», - заметим, это происходит в один и тот же сезон 1901/02 г.
ветви и корпи
Уходя, Мейерхольд и Кошеверов поместили в газете письмо-объяснение. Предполагается: про творческие побуждения они вписали, чтобы скрыть обиду и избежать оскорбительного сочувствия посторонних. Причина обидеться, конечно, была; однако в пайщики не попали и другие вполне достойные артисты; на беспринципность решения Чехов досадовал не только из-за Мейерхольда, но и из-за М.Г.Савицкой, игравшей Ольгу в его «Трех сестрах», и из-за милой «grande dame» Е.М.Раевской. Савицкая при всем том не ушла.
