Уроки кинорежиссуры - Кулешов Л.В.
ISBN 5-87149-049-2
Скачать (прямая ссылка):
1. Студенты, успешно окончившие первые три курса, но не показавшие способности к дальнейшей большой самостоятельно творческой работе, долж
Л.В.Кулешов
3. Наиболее способные студенты должны делать дипломы на пленке (в производственных условиях) и выпускаться из института с дипломом кинорежиссера.
Необходимо также подумать об организации специального кинотехникума для помощников режиссера, гримеров, бутафоров и т.д., ибо режиссеры-постановщики не обязательно получаются из помрежей и ассистентов - дело не в служебной лестнице, а в существовании совершенно разных профессий, требующих разных степеней знания и способностей.
Перейдем к наиболее острым вопросам работы актерского отделения. Актеров в институте учат хорошо, и среди них очень много талантливых. Но, если подсчитать, сколько ВГИК выпустил актеров и сколько из них снимается в фильмах - цифры будут весьма неутешительны. В чем причина?
1. До сих пор снимали мало картин.
2. ВГИК выпускает, в основном, характерных актеров, а не героев и героинь. Это происходит потому, что восемнадцатилетняя девушка или юноша,
254
ны выпускаться со свидетельством о профессии помощника режиссера (на правах окончивших техникум).
2. Студенты, успешно окончившие все курсы обучения, но не сумевшие в установленные сроки (или не допущенные) снять на пленку дипломную работу, должны выпускаться со свидетельством о присвоении им квалификации ассистента режиссера.
Из наследия ВГИКа
255
поступившие в институт, к защите диплома перестают быть восемнадцатилетними - в годы их обучения происходит перемена внешних (да и внутренних) данных.
3. Отбор будущих актеров происходит только по их творческим данным, а внешние данные совершенно не учитываются.
4. Нельзя забывать, что советского человека необходимо показывать красивым, крепким, здоровым, обаятельным. При приеме на актерский факультет это обстоятельство не всегда учитывается. Пробы поступающих на пленку или совсем не делаются, или делаются небрежно и невнимательно - для "проформы".
5. Большинство студентов актерского факультета не снимаются систематически на пленку. Их экранные данные не проверяются, света они боятся, играть полуэкспромтом (что иногда является спецификой кинопроизводства) перед аппаратом не могут, так как свои учебные этюды репетируют буквально годами и только в аудиториях.
6. В ряде актерских мастерских студенты оторваны от сверстников или режиссерских мастерских (руководители считают, что это их испортит), оторваны от киносъемок, от работы с кинооператорами.
7. Студенты-актеры слишком мало занимаются спортом, гимнастикой, "движенческими" дисциплинами, музыкой и пением. Не умеют говорить для микрофона, не проверяют свою работу записью на магнитофоне, которые не входят в оборудование ни одной актерской или режиссерской мастерской.
Нам кажется, что для воспитания молодых актерских кадров (в особенности актрис) категорически необходимо создание техникума, или школ при киностудиях и при ВГИКе, в которые надо принимать на обучение после семилетки и выпускать очень молодых, но квалифицированных актеров.
Наконец, последнее: очень мешает полноценному воспитанию кинорежиссеров и киноактеров в институте многопредметность. Студента хотят научить всему, но всему научить нельзя, тем более "понемножку". Студент сам должен узнавать необходимое, а институт его консультировать и направлять. К сожалению, профессиональными дисциплинами студент в институте занимается гораздо меньше, чем это необходимо. Достаточно сказать о том, что репетиции и киносъемки не входят в расписание - на них надо "убегать" с других занятий или заниматься ими сверх нормальной загрузки.
Вот наиболее существенные вопросы воспитания молодых актеров и режиссеров во ВГИКе. Разумеется, в одной статье всего не опишешь и достаточно толково не объяснишь. Но нам кажется, что писать о ВГИКе необходимо,
Л.В.Кулешов
Надо подумать и о разумном строительстве института. Пока в новом здании строятся только лекционные аудитории. Комнаты для практических занятий не удовлетворяют самым элементарным требованиям - в них негде разместить детали декораций и реквизит, они не забронированы от "коридорного шума", они не оборудованы магнитофонами, осветительной аппаратурой и пр. И, наконец, в первую очередь строятся аудитории, а павильоны для съемок и лаборатории отложены до "лучших времен". Кинематографистов надо учить практически, а не только лекциями, тогда ВГИК сможет пополнять производство высококвалифицированными молодыми специалистами.
Технологическое обеспечение обучения во ВГИКе было постоянной заботой Л.Кулешова. Он считал, что подлинно современный кинематограф смогут создавать только профессионалы, хорошо владеющие новейшей аудиовизуальной техникой. Еще на заре распространения телевидения он создает телевизионную мастерскую во ВГИКе и настаивает на создании телетракта для обучения студентов специфике телевидения. Статья Л.Кулешова "Мысли о телевидении", написанная в 1959 г., была одной из первых работ, посвя-щеннх проблемам этого нового вида искусства.
заказать диплом