Уроки кинорежиссуры - Кулешов Л.В.
ISBN 5-87149-049-2
Скачать (прямая ссылка):
Не стоит злоупотреблять проездами камеры. Надо научиться снимать без дублей. Лучше снимать варианты, дубли почти всегда бывают одинаковыми.
Не стесняйтесь делать фотоотпечатки с ответственных кадров. Изучая их, вы и приобретаете истинную режиссерско-операторскую дружбу.
Употребляйте возможно меньше осветительных приборов. Лаконичность - мать искусства.
Все сказанное является основным из того, что я хотел и должен был сказать.
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЫХ КИНОРЕЖИССЕРОВ И КИНОАКТЕРОВ ВО ВГИКЕ49
(...) Целью настоящей статьи является постановка некоторых вопросов, связанных с работой режиссерского отделения ВГИК, прохождением производственной практики и частично с работой актерского отделения.
(...) Деятельность ВГИК интересна тогда, когда на кинопроизводстве снимают много фильмов. Малый объем кинопроизводства не мог способствовать росту и продвижению молодых кадров. Было время, когда киноработники долгие годы числились "начинающими", и выполняя, главным образом, технические и подсобные функции, так постепенно доживали до седых волос и
Л.В.Кулешов
250
длинной бороды. Иногда некоторым из молодых "везло" - кто-то выступал один, два раза в жизни в хороших ролях, а другие получали возможность режиссерской работы, но последняя, как правило, большей частью кончалась неудачей. Это происходило именно потому, что снималось недостаточно картин, молодому специалисту нельзя было окончательно "отшлифоваться" на производстве, приобрести необходимые навыки.
Пускай читатель не думает, что мы отстаиваем для молодежи "право на ошибку" - нет, масштабы и организация Всесоюзного государственного института кинематографии позволяют обеспечить студентам необходимую грамотность и культуру, поэтому мы отстаиваем для начинающих режиссеров и актеров право на доверие и работу, которое большинство вгиковцев честно заслужило.
Несколько слов о производстве и производственной практике студентов. В этом году мы посетили почти все места практики (проделав путь в 6.000 километров) и наблюдали работу наших студентов в ряде съемочных групп. К чести студентов (и к нашему удовольствию), во всех группах директора и режиссеры с большой теплотой отзывались об их работе, культуре, старании и дисциплине. Это было важно и приятно потому, что до сих пор о вгиковцах-практикантах ходила дурная слава - они, мол, зазнайки, боятся черной работы, много рассуждают, но не помогают, ленятся и т.д. - все подобные разговоры оказались или придуманными, или делами "давно минувших дней" - нынче вгиковцы на производстве показывают себя с самых лучших сторон.
Многие директора групп и режиссеры весьма внимательно относятся к работе с практикантами. Но в то же время мы были буквально осаждены такими вопросами студентов (работавших даже в самых лучших группах):
1. Вы нас учили, что к съемкам надо тщательно готовиться, А почему на производстве часто не знают, что будут снимать не только завтра, но даже сегодня?
2. Вы нас учили, что с актерами надо заранее тщательно репетировать. Почему на производстве многие даже очень известные режиссеры не только не репетируют заранее, но не репетируют и в день съемок?
3. Вы нас учили, что сценарий должен быть тщательно отработан. А почему почти все снимают по недоделанным и неточным сценариям?
4. Вы нас учили, что организация производства должна быть простой, четкой, ясной, точной и целесообразной. А почему в некоторых съемочных группах изводится много бумаги для путанной и порой бесполезной отчетности, хотя толковая точная отчетность безусловно необходима?
Из наследия ВГИКа
когда в порядке хозрасчета реквизиторский цех оценивал прокат бутылки от кваса дороже, чем стоила покупка бутылки с квасом, и когда бутафорский цех брал за прокат искусственной булки дороже, чем стоила настоящая. Но мы видим, что и теперь на производстве бывают подобные случаи. Почему это?
6. Вы нас учили, что выбор кадра - не самоцель, он зависит от мизансцены, смысла, содержания, и композиции монтирующихся с ним кусков. Почему на производстве очень часто сначала ставят "красивый", "эффектный" или "фотогеничный" кадр, а потом "втискивают" в него мизансцену и совершенно не думают о будущем монтаже?
Итак: почему? почему? почему? - десятки творческих, технологических и организационных "почему". Неужели потому, что во ВГИКе учат плохо? Думаем, что не- поэтому. Было бы целесообразно по окончанию практики провести конференцию студентов-практикантов. Эта конференция выявила бы как недостатки в работе ВГИКа, так и недостатки организации нашего кинопроизводства.
Каковы же наиболее актуальные вопросы воспитания молодых режиссеров и актеров?
Режиссеров и актеров надо учить. Сейчас много говорят и спорят о том, кто должен учить во ВГИКе. Педагогические кадры ВГИКа неодинаковы по своему характеру. Далеко не каждый мастер-постановщик может учить сту
251
.5. Вы нас учили, что картины надо снимать дешево. Вы приводили пример из "далекого прошлого", когда съемочная группа не покупала снимающийся велосипед за 600 рублей, а брала его на прокат на 16 дней по 100 рублей;
