Уроки кинорежиссуры - Кулешов Л.В.
ISBN 5-87149-049-2
Скачать (прямая ссылка):
Система образов сценария, литературного и драматического произведения. Драматическая композиция. Жанровые подразделения. Место режиссера в создании литературного сценария.
2. РЕЖИССЕР И АКТЕР
Актер как самостоятельный художник-создатель образа. Выбор актера на роль. Внутренние и внешние данные актера. Фото и кинопробы. Режиссер как педагог и воспитатель актера. Работа режиссера с актером над литературным сценарием. Совместное изучение действительности. Работа режиссера с актером над текстом сценария (работа над ролью за столом).
Л.В.Кулешов____________
234
Жизнь образа. Социально-психологический анализ поведения образа. Куски, задачи и сверхзадача. Сквозное действие. Установление предлагаемых обстоятельств. Логика образа. Физические действия. Подтекст.
Работа режиссера с ансамблем. Репетиции. Различные методы и техника репетиций. Групповые сцены. Массовые сцены.
Понятие о мизансцене как выразительном проявлении действующих ли» в определенном времени и пространстве.
Деталь-подробность, акцентирующая наиболее существенный момент жизни актера в образе.
УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Инсценировка фрагментов из литературных классических произведений. Темы разбираются на семинарах, после чего пишется литературный сценарий.
Репетиция фрагментов из утвержденного литературного сценария.
Основной задачей при постановке фрагментов является наиболее точная передача замыслов автора, стиля и характера произведения.
Актерами-исполнителями являются студенты-режиссеры, профессиональные актеры или студенты объединенных мастерских актерского факультета.
Это работа (литературный сценарий и постановка его фрагментов на площадке) - экзаменационное задание 3-го семестра.
4-й семестр
Всего: 32 часа лекций и практических занятий; 16 часов индивидуальных занятий.
ЛЕКЦИИ
1. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ЦВЕТОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Наблюдение действительности и изучение изобразительного материала. Отбор наиболее типичного, образного материала для раскрытия конкретного содержания.
Грим и костюм как средства выразительного изображения образа-характера.
Декорация и природа. Реквизит и мебель. Атмосфера и образность места действия.
Из наследия ВГИКа
235
Свет и цвет как выразительные средства режиссера.
2. ЗВУКО-МУЗЫКАЛЫЮЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Звуки и шумы действительности. Отбор "играющих" звуков и шумов. Содержание и эмоциональность музыки. Изучение режиссером музыкальных материалов. Музыка как вступление, как фон действия и как обобщение-кульминация.
Выбор звуков, шумов и музыки в зависимости от конкретного содержания.
3. КИНЕМА ТОГРА ФИЧЕСКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ Театральны й- портал ьиы й мизансцен и кинематографический-круговой
(на 360 градусов).
Мизансцен выразительных действий образов (актеров) как основа, диктующая монтажный ход изложения.
Акцентирующая подробность действия и переброска действия от одного образа к другим.
Зависимость темпа и ритма монтажного изложения от темпа и ритма действия образов и объектов съемки.
Зеркало сцены и угол зрения объектива. Миз.ансцен и мизанкадр. Решающая роль содержания и смысловой задачи в определении монтажного куска (кадра).
Кадры: сценарный, съемочный и монтажный. Обрез кадра. Объект в кадре. Движение в кадре. Перспектива кадра и зависимость ее от оптики. Ракурс. Композиция в кадре. Определяющая роль содержания и смысловой задачи. Простота и ясность решения. Пороки случайно-хаотического и формалистско-эстетствующего решения построения кадра. Композиция линейная, тональная и цветовая. Скрытая форма монтажа движением в кадре и движением съемочного аппарата.
Монтажная фраза. Признаки монтажного сочетания кадров (по движению и т.д.). Воссоздание монтажом пространства и времени действия. Темп и ритм монтажа.
Виды монтажного изложения: последовательный монтаж, параллельный по ходу действия, параллельный по смыслу и представлению. Звуковые планы и их сочетание. Звукозрительные сочетания. Монтаж эпизода и монтаж кинокартины. Расчленение сценария на кадры и сборка кинокартины в монтаже.
Создание звукозрительного образа. Связь звука и изображения через общность образа. Перезапись как творческий процесс окончательной обработки композиции фильма.
Л.В.Кулешов
236
После лекций студенты делают доклады по прослушанным темам; затем доклады обсуждаются курсом под руководством преподавателя.
УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Режиссерский сценарий по литературному сценарию, написанному в третьем семестре. Эскизы грима, костюмов и оформления.
Постановка сценария на площадке в полном объеме в гриме, костюмах, декоративном оформлении и световом решении.
Монтажная разработка поставленного на площадке сценария с фиксацией кадров фотоаппаратом (задание выполняется по курсу фотокомпозиции, под контролем преподавателя кинорежиссуры).
Эти работы являются экзаменационными для 4-го семестра.
Третий курс
5 и 6 семестры
Всего: 68 часов лекций и практических занятий; 34 часа индивидуальных занятий.
ЛЕКЦИИ
!.РАБОТА С ХУДОЖНИКОМ И ОПЕРА ТОРОМ
Предварительная работа художника с режиссером и оператором. Эскизы костюмов, декораций, реквизита и мебели. Макеты. Разновидности макетов. Режиссерское использование комбинированных съемок. Работа с художником на натуре. Достройка. Работа с художникам над монтажным сценарием. Разметка и постройка декораций. Подготовка декораций к съемке. Свет в павильоне и на натуре. Свет, тон и цвет как выразительные средства. Оптика как средство трактовки. Разновидности съемочных приемов. Движение камеры как смысловое и выразительное средство. Монтаж, выполняемый оператором с помощью съемочного аппарата. Операторская экспликация и изобразительная трактовка кинокартины.
