Уроки кинорежиссуры - Кулешов Л.В.
ISBN 5-87149-049-2
Скачать (прямая ссылка):
а) заучивание элементарных схематических кусков, включающих в себя точно поставленные простейшие движения. Например: идет, остановился, взял стул и т. д. Учитывается только пространственное построение движения;
б) заучивание схематических пластических заданий с введением временного учета. Работа под счет;
в) элементарная работа лица: схематические упражнения, имеющие целью развить независимость работы отдельных мускулов лица. Точное заучивание и исполнение заданий на лицо, построенных с учетом пространственного и временного рисунка.
2. Работа по партитуре - самостоятельное разрешение натурщиком элементарных пластических задач. Преподавателем дается условно записанная схема пространственного и временного построених Ученики должны само
Л.В.Кулешов
192
стоятельно придумать и заучить пластический материал, точно подчиняя его условиям задания.
3. Игра перед аппаратом.
а) Выработка материала.
Ученикам даются задания, разделенные на точно сформулированные отдельные задачи. В каждом отрывке принимают участие не менее трех человек, вводимых в действие с таким расчетом, что при работе одного или двух третий может следить и помогать товарищам, контролируя их и исправляя. Таким образом воспитываются ученики, которые в дальнейшем смогут помогать режиссеру в процессе постановки. Результат работы учеников детально разбирается при сдаче отрывка, при этом указываются и разъясняются пути и приемы решения отдельных задач. Лучший отрывок заучивается всеми, а тройка учеников, выполнившая его, ведет работу инструкторов.
Преподаватель ставит ученикам короткие куски с расчетом на определенный метраж и с точным учетом движения в пространстве и во времени (форма и ритм). Содержание кусков подбирается таким образом, чтобы оно соответствовало эпизодам, которые могут встретиться в любой картине. Пример: наблюдатели злорадные, любопытные, восторженные, испуганные, спокойные, веселые и т. д. Куски точно заучиваются учениками и условно записываются для того, чтобы облегчить выбор нужных натурщиков. Кусок должен быть разрешен в индивидуальном образе, причем вменяется в обязанность работа с предметами и умение отыскать и создать такую обстановку, которая дала бы возможность натурщику использовать ее в работе. Например: комический трюк и т. п. Цель курса - развить творческую инициативу со стороны натурщика.
Ученики самостоятельно разрешают эмоциональные задания, причем им даются рекомендации по развитию учения Дельсарта.
б) Учет материала.
Дисциплина эта диктуется непосредственно производством, и в задачи ее входит классификация работы натурщика, учет возможностей натурщика, а также техники работы, четкости, памяти, внимания, ориентации в съемочном диктанте и чувства пространства и ритма. Работа с твердым, наглядно показанным заданием: ученик постепенно входит в темп постановки, в момент производства и съемки. Ученик привыкает выбирать из данного ему материала наиболее выразительные и нужные детали; от ученика требуется максимальное напряжение внимания при запоминании показа схемы характера - таким образом проверяется степень его способностей.
В целях наиболее целесообразного и последовательного подбора заданий намечен план (начиная от наиболее примитивных внешних форм и кончая наиболее сложными комбинациями).
Из наследия ВГИКа
193
Примерно план этот выражается так:
1) фигура в пространстве широкого угла зрения;
2) фигура в пространстве узкого угла зрения;
3) два первых пункта наиболее детальной самостоятельной работы лица.
Пространство строго разграничено и определено направлениями, из множества возможных сочетаний которых взяты основных шесть: передний и задний планы, две диагонали, направление от аппарата и точка.
Работа по первому пункту. Походки, бег, ползание, остановки. Варьируются по степеням состояния - нормальное, ослабленное, напряженное и смешанное.
Работа по второму пункту. Встречи, диалоги. Варьируются в зависимости от темы - доброжелательно, враждебно и по степеням состояния.
Работа по третьему пункту. Лицо, индивидуальная работа в плане разрешения сложных психологических задач.
в) Постоянный контроль материала.
Работа преподавателей-инструкторов, а также процесс совершенствования учащихся должны находиться под постоянным производственно-академическим контролем. Для этого и создана указанная дисциплина, основной целью которой является периодическая проверка учебных работ соответствующими испытательно-проверочными заданиями. Если необходимо, ученикам даются добавочные задания для исправления ошибок.
(...)
"Коллектив Кулешова" воспитал новое поколение педагогов и ассистентов киношколы. Впоследствии многие из них стали крупнейшими деятелями отечественного и мирового кино. С почтением и любовью всегда вспоминали ученики своего Мастера.
В. Пудовкин
МАСТЕРСКАЯ КУЛЕШОВА34
В 1919 году Всероссийский фотокиноотдел, только что приступивший к управлению национализированными кинопредприятиями, открыл в Москве учебное заведение невиданного и неслыханного типа. Новая школа должна была собрать и воспитать работников киноискусства.
