Уроки кинорежиссуры - Кулешов Л.В.
ISBN 5-87149-049-2
Скачать (прямая ссылка):
"Мы любили жизнь и всеми своими помыслами стремились на производство, - напишут в своих воспоминаниях Л.Кулешов и А.Хохлова. - Мы хотели во что бы то ни стало, несмотря на голод и холод, на отсутствие пленки, на разрушенные ателье, - снимать, снимать, снимать. Снимать так, чтобы наши картины смотрели зрители". Вместе с учениками Лев Кулешов ставит лучшие фильмы: "Необычайные приключения мистера Веста в стране большевиков", "По закону", "Великий утешитель". В дальнейшем он не раз говорил о "чисто ремесленном" подходе к обучению студентов, объясняя это своей индивидуальностью и объемом знаний. Связь с кинопроизводством, уверенность в необходимости полноценной практики студентов на киностудиях - одна из отличительных черт метода Кулешова-педагога.
Талант Кулешова-режиссера и педагога тесно переплетаются. Весь свой практический опыт он систематизировал и адаптировал к учебному процессу. Одна за другой создавались "Программа кинематографической экспериментальной мастерской коллектива преподавателей по классу натурщиков" (1922-1923) для среднего кинематографического образования; программа по теории и практике режиссуры, рассчитанная на два года обучения на режиссерском факультете ГИКа; "Программа курса по технологии режиссуры" (1935-1936), "Программа практикума режиссуры" (1934) для академической группы режис
4
серского факультета; программа курса "Практика кинорежиссуры" (1939) для четырехлетнего обучения; наконец, программы по курсам "Основы кинорежиссуры" и "Режиссура художественного фильма" (1949). Эти разработки легли в основу системы обучения будущих режиссеров во ВГИКе.
Подготовка подлинных профессионалов, знающих процесс создания фильмов на киностудиях, способных принести с собой на производство высокий уровень кинематографической культуры, активно занимала Кулешова-педагога. Он постоянно настаивал на необходимости тесного взаимодействия производства и учебного процесса. Выступая на заседаниях кафедры режиссуры, в Комитете по делам кинематографии, в прессе, Лев Кулешов требовал, добивался именно такой системы подготовки специалистов: "Студенты-режиссеры и студенты-актеры должны посещать репетиционную работу своего режиссера-преподавателя, смотреть ее и принимать в ней активное участие... И режиссеру, и оператору, и другим членам группы постоянно бывает необходимо произвести тот или иной производственный эксперимент. Они его могут производить на репетиции в ГИКе, а студенты от этого в смысле учебы только выиграют. Так, во взаимном содружестве, в объединении гиковской и производственной работы, на базе репетиционного метода будет происходить выковывание молодых специалистов, крепко связанных с производством".
Подлинно педагогическим и научным достижением Л.Кулешова стал его репетиционный метод, или система предварительных репетиций (1933). Зародившийся как эксперимент в условиях дефицита кинопленки, репетиционный метод превратился не только в основу педагогической практики во ВГИКе, но и в реальную возможность организационного совершенствования всей отечественной кинематографии. Кулешов "проверил и утвердил" метод предварительных репетиций во время съемок "Великого утешителя". "Этот метод, - писал режиссер в автобиографии, - помимо творческих преимуществ в работе с актером дал и производственный выигрыш во времени, необходимом для работы над фильмом: картина была снята за сорок дней на пленке "Союз" (впервые)".
В 30-е годы Лев Кулешов вместе с Сергеем Эйзенштейном создают проект специального экспериментального репетиционного кинотеатра, "который был бы показателен не только для нашего Союза, но и для заграницы". "Мне кажется, - писал Лев Кулешов, - что наиболее правильной формой работы ведущих кинорежиссеров в киноинститутах явится репетиционная постановка отрывков литературных произведений или киносценариев силами студентов на специально оборудованной сцене... Молодой кинематографист-режиссер должен, выходя из института, сделать проект постановки. Проект постановки - это сценарий, разработанный режиссерски, режиссерская экспликация, фотографии актеров и грима, эскизы декораций и костюмов и, главное, репетици
5
онный спектакль будущей постановки. По такой дипломной работе можно судить о действительных знаниях и способностях молодого режиссера".
Актуальность слов Льва Кулешова очевидна и сегодня. В силу многих причин репетиционный кинотеатр так и не был построен, но эта идея Л.Кулешова и С.Эйзенштейна трансформировалась в идею Учебной киностудии для института. Ее создание и организация съемочного процесса постоянно занимали Льва Кулешова. Вернувшись в 1944 году из эвакуации и возглавив ВГИК, он сразу же приступил к восстановлению Учебной киностудии. "Я работал директором ВГИКа, - пишет Л.Кулешов в автобиографии, - и решал не только академические проблемы, но и такие вопросы: как отопить помещение, где достать мебель, съемочную и осветительную аппаратуру для учебной студии. Это было трудное время. Но я был не один, а среди моих коллег был замечательный мастер и педагог Сергей Михайлович Эйзенштейн".
