Из Истории отечественной фонологии - Реформатский А.А.
Скачать (прямая ссылка):
Как видно, без морфологического критерия в фонологии не обойтись. Вместо того чтобы использовать его тайком от себя, следует последовательно применять его при фонологическом исследовании. А в этом случае придется отказаться от определения фонемы как акустического типа.
[Отклики на статью С К. Шаумяна «Проблема фонемы» «Известия АН СССР, ОЛЯ», 1953, т. XII, вып. 4, стр. 373—377]
14 Л. В. Щерба. Фонетика французского языка, стр 101. СОГЛАСНЫЕ, ПРОТИВОПОСТАВЛЕННЫЕ ПО СПОСОБУ И МЕСТУ ОБРАЗОВАНИЯ, И ИХ ВАРЬИРОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ЯЗЫКЕ
А. А. Реформатский
Вне звукового строя, вне фонетики языков нет и не было. И эта, на первый взгляд, такая «физическая», природная сторона ничего общего с законами природы не имеет, а наоборот, является прекрасным доказательством того, что язык в целом и в частностях — всегда явление общественное, поэтому фонетические закономерности структуры каждого данного языка в его исторической эволюции всегда специфичны и своеобразны.
В данной статье мне хочется рассмотреть некоторые вопросы русского консонантизма, памятуя, что язык есть общественное явление и что его фонетика образует систему, которая, исходя из физических свойств звука, подчиняется, однако, не законам природы, а иным, т. е. рассмотреть эти вопросы с точки зрения фонологии.
I. ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
1. Фонемы как дифференциальные знаки языка и различаются между собой и различают вышестоящие знаменательные единицы языка (морфемы, лексемы). При этом фонемы выполняют две функции: перцептивную — служат членораздельными объектами восприятия, в связи с чем они обязательно материально реализуются (хотя бы эта материальность и была в известных случаях нулевой), и сигнификативную — служат различителями смысла (хотя бы и не во всех случаях своей реализации, что связано с разными типами позиций, о чем см. ниже). Необходимость различать эти две функции, практически неразрывно связанные в акте речи, вытекает прежде всего из анализа результатов реализации фонем в различных позициях и важности различия понятий вариантов и вариаций, получающихся в слабых позициях.
2. Способность фонем различаться и различать опирается на наличие тех признаков, по которым фонемы противопоставляются в системе данного языка (но далеко не всегда в потоке речи)
1 Особое внимание к дифференциальным (различительным) признакам отнюдь не исключает исследования и недифференциальиых (неразличитель- Согласные, противопоставленные по способу и месту образования 39 3
Эта противопоставленность пронизывает весь звуковой строй языка и опирается: 1) либо недифференцированно на всю материально представленную интегральную массу данных единиц, как, например, противопоставление <а> и <п>: аорта — порта, или <j> — <к>: як — как и т. п.; 2) либо дифференцированно на какую-либо диакритику, в качестве которой может фигурировать любой фонетический признак, способный различать две единицы данного языка, как, например, противопоставление <е> — <®> в fee — fait, <е:> — <е:> в Ehre — Aehre; <s> — <s:> в mettre — maitre или <м> — <м'> в мал — мял, <т> — <т'> в мат — мать и т. п.2
3. На этом основании все противопоставленные отношения, т. е. оппозиции, можно разделить на два типа: 1) коррелативные и 2) некоррелативные.
Коррелативные оппозиции основаны на совпадении у двух или более фонем всех выделяемых признаков, кроме одного, который и служит дифференциальной диакритикой. Оппозиции этого типа представляют особый интерес в звуковой системе каждого языка?, так как они, с одной стороны, проще всех иных оппозиций выявляют свою смыслоразличительную роль и притом с максимальной «членораздельностью», а с другой стороны, легче других оппозиций теряют эту способность благодаря возможности нейтрализации. Возможность нейтрализации присуща всем коррелативным оппозициям данной фонетической системы, но для одних оппозиций данного языка нейтрализация существует реально как некоторый действующий «звуковой закон», а для других — лишь потенциально, и тогда она может проявляться в особых условиях (в речи детей, в лингвопатологических случаях, в иных диалектах того же языка и т. п.) или же осуществляется в иную эпоху.
4. Коррелативные оппозиции, или коррелации, могут быть а) или замкнутыми — это биномы, где tertium поп datur, их формула «а—а + 1», т.е. при совпадении всех признаков того и другого членов коррелации один из них снабжен еще одним дополнительным признаком и одновременно лишен ему противоположного (у второго члена — то же самое, только, так сказать, с «обратными знаками»); так, звонкие обладают звонкостью, исключающей глухость, а глухие — наоборот; то же самое с твердыми и мягкими,
ных) признаков, однако безразличное отношение к тем и другим вызывает всяческие возражения (см.: С. К. Шаумян. Проблема фонемы. «Изв. АН СССР, ОЛЯ», 195?, № 4).
2 Это же можно в более «обнаженном» виде показать на единицах графических, т. е. на буквах (противопоставление в целом: о—х, противопоставление через диакритику: ш—щ). 376
А. А. Реформатский
лабиализованными и нелабиализованными, долгими и краткими и т. п.; например, <п>—<б>, <п>— <п'>, <э>—<5>, <а> —<а:> и т. п.3, б) или же открытыми, когда данная оппозиция не исчерпывается парой взаимоисключающих друг друга единиц, а связывает противопоставлением по одному признаку, или дифференциалу, ряд единиц, совпадающих по остальным признакам; их формула «а-\-m—a-f-n .... а+а;». Такие многочлены могут быть или ступенчатыми, когда их члены обладают в качестве диакритики тем же качеством, данным в разном количестве, т. е. когда гп, п .... X представляют собой градированный возрастающий или спадающий ряд, например в области гласных: передняя — средняя — задняя (так, в норвежском в верхнем подъеме по лабиализованной разновидности: <у> — <у> — <у>), или неступенчатыми, когда нет нарастания или спада какого-либо градированного признака; в свою очередь эти неступенчатые коррелации могут быть «цепочечными», где есть крайние и средние члены (например, оппозиции согласных по месту образования: <п> — <т> — <к>, <ш> — <n> — <д> и т. п.), и «пучковыми», где нет крайних и средних членов (например, оппозиции согласных по способу образования:
