Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> История -> Меньшиков М.О. -> "Как воскреснет Россия?" -> 166

Как воскреснет Россия? - Меньшиков М.О.

Меньшиков М.О. Как воскреснет Россия? — СПб.: Русская симфония, 2007. — 672 c.
Скачать (прямая ссылка): kakvosrus2007.djvu
Предыдущая << 1 .. 160 161 162 163 164 165 < 166 > 167 168 169 170 171 172 .. 288 >> Следующая

Живительно не то, что средняя школа вовлечена в сеть революционных организаций Удивительно то, что господин Шварц, будучи сам заслуженным педагогом, как будто не знает метода школьной пропаганды или, по крайней мере, находит нужным запрашивать об этом Бог весть который раз самих авторов движения — господ учителей Идут годы иде сятилетия все тех же явлений, а у высшего начальства как будто вовсе не прибавляется опыта Что ни вопрос — оказывается, начальство к нему не подготовлено Что ни вопрос — начинают запрашивать, писать циркуляры, собирать голосование Но что же это, в самом деле, за хозяйство^1 Что это за хозяева, которым приходится обо всякой мелочи спрашивать мнения слуг^ В прежние времена старшие учили младших, а не наоборот Каковы бы ни были отзывы огромной толпы кадетствующих педагогов, господин Шварц, как министр и представитель правящей власти, должен не ждать внушений снизу, а сам подавать их сверху, иначе наша школа никогда не выйдет из анархии. Должен оговориться, что все, что я слышал о господине Шварце, заставляет меня относиться с уважением к его политическому мужеству и патриотизму, и если в данном случае мне приходится отнестись несколько неодобрительно к последней мере, принятой господином Шварцем, то лишь из искреннего желания подтолкнуть, а не помешать делу. Мне кажется, довольно бы уже канцелярщины,
Михаил Осипович Меньшиков
довольно переговоров — нужны реальные н быстрые решения. Скоро полтора года, как г. Шварцу власти,— но крупных решений что-то не вид. но. У почтенного министра, по-видимому, есть глазомер, но нет двух дру. гих суворовских качеств, и главное — быстроты. А время ведь не ждет Кроме государственной, очень скверной системы просвещения возникают другие — уже совершенно антинационального характера, например пресловутая «Лига образования», о которой мне придется говорить особо. Управительства по-видимому нет решимости разоблачить фальсификацию этого, будто бы просветительного сообщества. Замаскированная пропаганда разрушительных идей идет вовсю. Но при подобном условии что же будет значить одна какая-нибудь национальная гимназия на всю Россию? Таких гимназий понадобилась бы целая сеть с их естественными продолжениями — национальными университетами, да и то не выйдет толку, пока действует параллельно другая сеть учреждений — антинациональных. Борьба с анархией школы начнет быть серьезной не раньше, чем правительство будет больше обращать внимания на учителей, чем на учеников. Весь вопрос обучения — в учителях. Вся школа — в них одних.
Государство не в силах дать детям лучших родителей, чем они имеют, но государство может — и обязано — дать лучших учителей. Только лучшие, чем теперь, учителя в состоянии обезвредить часто гнусное влияние родителей и спасти вместе со школой культуру русскую. «Откуда взять лучших учителей?» — спросит читатель, знающий, какое множество кафедр учительских пустует. Одних профессорских кафедр пустовало в последнее время больше ста! На это я замечу, что найти учителей трудно, если не искать их, если не потрудиться подготовить их. До сих пор, сколько мне известно, решительно ничего не делается с этой целью. В учителя идут, как и прежде, люди без определенного призвания и таланта, имеющие какой ни на есть университетский диплом. В учителя идут обыкновенно дилетанты, интеллигенты, для которых более блестящая практическая карьера закрыта. Есть между ними иногда даровитые и даже любящие свое дело люди, но какие это жемчужины в необозримой навозной куче! Еще покойный Менделеев говорил о необходимости создания особых педагогических институтов, где бы будущие учителя хоть немного готовились к своему делу. Великий ученый писал горячие статьи на эту тему и подавал министрам докладные записки, но все напрасно. У нас есть ветеринарный институт и курсы для огородников, идет даже речь — в подражание Западу — об академии портных, а об академии для учителей нет и речи. До сих пор в учителя идут по преимуществу неудачники — мудрено ли, что школа русская потерпела, наконец,
Образование
387
разгром? Мудрено ли, что вместе со школой выродилось и общество русское, и культура русская, культура Пушкина и Тургенева?
Мне кажется, дар Государя Императора, кладущий основание первой национальной гимназии, может рассматриваться как основная директива в ведомстве просвещения. Нужна во что бы ни стало национальная школа. Необходимо огромные государственные средства перевести на созидательное, а не на разрушительное просвещение. Но я думаю, что устройством маленьких оазисов здоровой школы вопрос решен быть не может. Нельзя же, в самом деле, государству иметь двойной бюджет и наряду с антигосударственными школами содержать школы патриотические! Ясно, что теперешние зачумленные учреждения, поглощающие столько денег, или нужно бросить, или нужно чистить Необходимо завоевывать теперешние школы, хотя бы медленно, у революционного засилья. Как это сделать? Это можно сделать тысячью способов, но самый главный — это замена дурных учителей хорошими. Чтобы иметь хороших учителей, достаточно осуществить мысль Менделеева и создать особые учительские институты. Им следует придать национальный характер, но это возможно не иначе, если институты будут иметь фундаментом патриотическую среднюю школу. Для первой национальной гимназии (Русского Собрания) было бы великой честью — послужить зерном подобной школы. Нужны рассадники просветителей национального склада. Нужны прежде всего учителя нереволюцнонеры, тогда не будет и учеников, обучающихся па казенные средства приготовлять бомбы.
Предыдущая << 1 .. 160 161 162 163 164 165 < 166 > 167 168 169 170 171 172 .. 288 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed