История английской архитектуры - Кидсон П.
IBSN 5-9524-0588-6
Скачать (прямая ссылка):
Недавно возникла тенденция к непосредственно домостроению, частично из-за значительной эстетической заинтересованности в нем, но также из-за необходимости разделить пешеходов и автомобильные потоки, из-за возникшей опасности для сплоченности сообщества жильцов, которую представляет распределенная планировка, и из-за нехватки земли. Наиболее интересные примеры — большая волнообразная стена приподнятых уличных платформ в Парк-Хилл, Шеффилд, созданная Дж. Вомерсли, и террасы с зелеными шиферными крышами в Камбернолд-Нью-Таун (рис. 177) Хью Уилсона; строительство обоих массивов было начато в 1956 году. Камернолд стал первым городом, в котором изолировали тротуары и автомобильные дороги. Несомненно, существует опасность, что эстетика этого очень плотного жилого массива, в которой могут ожить некоторые зримые драмы прежних трущоб рабочего класса, будет экс-
368
Рис. 177. Камбернолд-Нью-Таун
плуатироваться более успешно, чем его социальные возможности. Например, в хорошо известной «группе домов» Дениса Лэсдана в Бетнал-Грин (1960) с ее грубыми бетонными колоннами, необычными пересекающимися балконами, местами для просушивания на деревянных рейках и открытым трубопроводом, безусловно, используется видимая атмосфера многоквартирных трущоб из драмы Пиранези, но за счет гуманности окружающей обстановки, которая была несомненным отличием недавнего английского домостроения.
В школах и колледжах существовало особенно важ-_jjoe. различие- между ^рхтдте-ктурой чнето видимого успеха и действительно значительной архитектурой. Многие привлекательные школы были заказаны местными властями у частных архитекторов, но наиболее важные достижения связаны с работой местных властей и министерства образования.
Сразу после войны Хертфордшир столкнулся с острой и безотлагательной нехваткой школьных мест и не-
24 П. Кидсон, П. Мюррей. П Томпсон 369 «История английской архитектуры»
Рис. 178. Начальная школа, Пентли-парк, Велвин-Гарден-Сити
обходимостью подготовиться к строительству «новых городов» и росту численности населения во внешнем Лондоне в тот момент, когда не хватало традиционных строительных материалов и мастеров-строителей. Чтобы справиться с этой ситуацией, архитекторы графства разработали новый тип гибкого заводского изготовления (рис. 178).
Это была система строительства, базирующаяся на стандартном наборе изготовленных заводским способом частей: окон, крыши, стен и других компонентов. Их можно было размещать разными способами на повторяющейся планировочной решетке, пройзтдадтптгна небольших технологических предприятиях и собирать на месте при минимальном использовании квалифицированного труда. Новая система не только позволяла получить экономическую выгоду от запрограммированного серийного производства, но, благодаря своей гибкости, давала возможность постоянно экспериментировать в образовательном планировании в школах. В 1948 году
370
. Wj ,...... Il '¦!fit. <i
ЛІТІ-
ft<c. 779. Средняя школа Генри Хартленда, мастерские
министерство образования учредило группу разработки во главе с тремя архитекторами из Хертфордшира, Стирратом Джонсоном-Маршаллом, Дэвидом Меддом и Мэри Краули, которые построили ряд экспериментальных школ, применив хертфордширский метод к разным материалам и разным типам школ. В их числе выделялись средняя современная школа в Уокингеме, начальная школа в Митчел-Уок, Амершем, и сельская школа в Финмере, Оксфордшир. Между тем в 1957 году семь местных органов управления во главе с Нортингемпши-ром учредили консорциум по строительству школ для шахтерскнх-еблаетей, в которых возникли особые проблемы из-за оседания почвы. Типичная начальная школа, произведенная этим консорциумом, который назвали CLASP, была удостоена высшей награды на Миланском трехлетнем международном конгрессе по строительству школ в 1960 году, и в результате Италия и Западная Германия заключили долгосрочные соглашения, по которым они получали рабочие чертежи и консуль-
24*
371
таи и и архитекторов из CLASP. Второй британский консорциум, SCOLA, сформировался в 1962 году. Невозможно выделить какие-либо школы, построенные с помощью этих систем, но в дополнение к непрекращающейся удачной работе в Хертфордшире и Ноттингемп-шире (рис. 179) особо следует отметить общеобразовательные школы, построенные в Ковентри. Несколько экспериментов со сборным строительством проведены теперь для жилых домов, а группа военного министерства, которая начата с использования системы CLASP, разработала метод NENK и в первую очередь применила его в 1963 году для новых казарм в Мейдстоуне.
Ключ к успеху систем строительства индустриальным методом, который начат применяться со школ, заключается не просто, как часто считают, в используемых ими приемах массового производства. С самого начала их архитекторы осознали, что здания помогают определять качество образования, и в течение нескольких лет детали и планирование непрерывно уточнялись, чтобы привести их в соответствие с потребностями учителей и учеников. Архитекторы прочитати и обсудили педагогические теории, провели многие часы в традиционных и прогрессивных школах, наблюдая за учителями и детьми за работой, обращая внимание на завышенные размеры мебели, на окна, которые дети не могут открыть, на недостаток пространства, чтобы прикрепить чертеж или поставить книжный шкаф, на тесные классные комнаты и неиспользуемое место в коридоре. В результате этого интенсивного исследования они смогли перепланировать школы таким образом, чтобы почти ликвидировать коридоры, распределить пространство между классами, а сами классы приспособить к обстановке, всевозможным" перемещениям и действиям внутри них. В то же время вся арматура и мебель были спроектированы заново. Такие школы легко не заметить, поскольку своим внешним видом — часто довольно привлекательным — они не стремятся произвести впечатление. Но войдите внутрь, осмотрите созданную там высокоорганизованную и приятную среду: места для обучения с книжными шкафами и столами, миниатюрная кухонь-
