Жандармы России - Измозик В.С.
ISBN 5-224-03963-0
Скачать (прямая ссылка):
Столь же сложная система педагогических приемов применялась и при обучении второй категории агентов наружного наблюдения, полицейских надзирателей; эту отрасль охранной педагогики фон-Котген поручил своему помощнику, Загоровскому, который, по его аттестации, являлся «в полном смысле мастером этого дела».
Как видно из записки, фон-Котген все свое внимание сосредотачивает на чисто деловой стороне сыска, на обучении филеров таким приемам, при помощи которых они с большим успехом могли бы обнаружить те или иные проекты действий «революционных организаций».
Ряд начальников охранных отделений видел главный элемент в обучении филеров в практических занятиях, которые один из руководителей прямо называл «натаскиванием».
Без этого натаскивания обойтись, по мнению охранных педагогов, Невозможно, так как филеры в большинстве случаев не отличаются интеллигентностью и служат из-за материальных выгод.
Некоторые начальники охранных отделений утверждали, что центральное управление не может подготовить людей, пригодных для всяких местных условий, и скорее приучит своих филеров к известным руганным и шаблонным приемам. С особенной категоричностью восстал против специальной филерской школы начальник Рижского охранного отделения, Бала-бин, который писал Департаменту: «Воспитание и выучка филера должны лежать исключительно на заведующем наружным наблюдением, — конечно, если последний на своем месте. Учреждение особой школы для филеров нахожу совершенно излишним. Обучение филеров может быть только практическое, показом на месте... Я положительно убежден, что школа филеров, кроме вреда, ничего не принесет, теоретическое преподавание серьезной подготовки не может дать, но воспитает в людях привычку к шаблону и даст почву для непослушания старшим (ответы: "нас так учили")».
381 Придавая такую высокую ценность выучке практического свойства, некоторые из охранных педагогов останавливались на вопросе о моральном воспитании филеров и с пафосом говорили о возвышенном предназначении филеров и о тех прекрасных нравственных свойствах, которыми должны обладать эти «гороховые пальто». Так, начальник Харьковского охранного отделения Попов писал: «Относительно общей постановки дела обучения филеров считаю нужным высказать свое мнение, что помимо сноровки и способов наблюдения крайне желательны занятия с филерами на тему о нравственной подкладке их службы, необходимо им внушать, что служба их вовсе не позорна, как многие из них думают, а наоборот, спасает жизнь многих людей, предотвращает злодеяния преступных лиц; в особенности это необходимо оттенять, когда будут при ликвидациях взяты бомбы, оружие и другие предметы для террористической деятельности революционеров, и таким образом воспитать в сознании филеров чувство долга, полезности их деятельности, а не только материальные соображения, по которым ныне большинство из них служит...
...Кроме этого необходимо доказать филеру, что он полезен для страны, и вообще вести разговоры на эти темы. Прежде в этом, может быть, и не было особой надобности, но теперь, когда везде говорят о политических делах, нужно, чтобы филер служил сознательно, чтобы никакой агитатор не мог сбить его, чтобы филер знал, что он приносит пользу государству, а не вред, и в чем эта польза заключается; чтобы филер знал, что скрывает свою профессию только для пользы службы, а не из-за стыда за профессию, и первый долг развивать в филере честность и откровенность и не допускать лжи и строго поддерживать дисциплину. Принимать в филеры нужно с большим разбором, чтобы увольнять как можно реже. Прослуживший непродолжительное время и уволенный, узнав технику наблюдения, может разгласить, тогда как прослуживший долгое время секретов не продаст, так как проникнут преданностью делу и дисциплиной. Вновь принятое лицо в филеры необходимо оставить на некоторое время при отделении по поручениям, но отнюдь не возлагать обязанности служителя при канцелярии, так как прислужники, как показал опыт, всегда выходят хуже в служебных отношениях не прислуживающих. Кроме того, обязанность прислуги и обращение к нему не только начальствующих лиц, но и канцелярских служащих по имени, унижает нравственно. Если скажут: "нужно выработать филера, частная же его жизнь и нравственные качества не при чем" — ошибаются, так как человек безнравственный и плохой в частной жизни будет и плохим филером. Филера нужно приохотить к делу, чтобы он рвался к делу и исполнял свои обязанности разумно и охотно, так как только разумной настойчивостью он может достичь благоприятных результатов».
Начальники охранных отделений помимо высказанных мнений по поводу организации учебы с филерами сообщили немало примеров их умелой и находчивой работы. Почти все руководители заявили, что проектируемый сборник примеров Департамента полиции принесет большую пользу. Особо обстоятельным в этом плане было мнение начальника саратовского охранного отделения Мартынова, который писал: «Составление сборника "Исторических примеров" из практики филерского наблюдения нельзя, конечно, не признать отвечающим самой настоятельной в том необходимости; молодой филер, из правильно сгруппированных, по соответствующим группам фактов, конечно, легче всего усвоит те
