Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Электротехника -> Столяров Ю.С. -> "Журнал Моделист-конструктор № 1, 1969 г." -> 2

Журнал Моделист-конструктор № 1, 1969 г. - Столяров Ю.С.

Столяров Ю.С. Журнал Моделист-конструктор № 1, 1969 г. — М.: Молодая гвардия, 1969. — 56 c.
Скачать (прямая ссылка): modkonstruktor11969.djvu
Предыдущая << 1 < 2 > 3 4 5 6 7 8 .. 33 >> Следующая


ли 254 школьных организаций ВОИР и технических кружков, охватывающих около 5 тысяч школьников. На выставке слета было показано более 400 экспонатов — малогабаритная сельскохозяйственная техника, станочное обо рудование. радио- и электротехника. Двадцать предложений юных рационализаторов внедрено в производство.

Опыт Кубани ценен по двум причинам. Прежде всего как пример массового развития рационализаторского движения, нашедшего организационное оформление в кружках ВОИР н руководимого краевым советом ВОИР. Во-вторых, как пример работы по развитию технического творчества на селе. Творческая деятельность юных техников Кубани наї равле-на прежде всего на механизацию сельскохозяйственного труда учащихся в ученических производственных бригадах, иа опытных участках. Так, работы на пришкольном участке упорненской школы № 51 на 85% выполняются машинами, изготовленными здесь же. Юные изобретатели Ярославской школы Лабинского района реконструировали малогабаритный трактор «Риони», разработали и изготовили для него целый набор навесных орудий: сеялку, маркер, культиватор, опрыскиватель, дождевальную установку. Они же собрали трактор «Малыш», которым могут управлять учащиеся 2—5-х классов

Это очень важное обстоятельство: ведь еще несколько лет иазад общественно полезный труд в представлении ребят больше связывался с трудом подсобным, малоквалифицированным (уборка территории, сбор макулатуры, металлолома и т. д.). В творчестве же детьми непосредственно воспринимается необходимость мастерства, знаний, умений, смекалки, рабочей хватки. Воздействие такого труда усиливается многократно.

Последний Всероссийский смотр рационализаторской и изобретательской работы технических кружков школ и внешкольных учреждений показал, что крепко идут в гору дела в Кировской, Московской, Магаданской, Новосибирской, Ленинградской, Челябинской областях, Ставропольском крае, Марийской АССР. Проводится такая работа и в ряде союзных республик.

В последние годы вопросам развития детского технического творчества серьезное внимание уделяется на Украине. В июле 1966 г. по инициативе ЦК ЛКСМУ Совет Министров республя-ки издал распоряжение об улучшении торговли товарами для юных техников, об открьпии во всех областных центрах магазинов и отделов «Юный техник».

Позднее было принято постановление ЦК КП Украины о состоянии и мерах по улучшению работы внешкольных учреждений. Вместе с Министерством просвещения УССР решены серьезные вопросы дальнейшего развития технического творчества школьников. Почти во всех областях республики приняты постановления облисполкомов, областных советов профсоюзов и ряда других организации по дальнейшему улучшению внеклассной и внешкольной работы по технике.

ЕДИНСТВО ЗАДАЧ -

ЕДИНСТВО

ПОДХОДА

Школа, СЮТ, Дворец пионеров, клуб юных техников. В настоящее время это основные центры руководства и практического осуществления работы в области техниче toro творчества. От их единства, от взаимосвязанности их работы, от общности целей во многом зависит успех дела.

Школа должна быть местом, где определяются и проверяются первые наклонности и увлечения ребят. Возможностей для этого у нее очень много: большие коллективы разносторонне образованных педагогов, родительская общественность, материальная база. Школьные технические кружки и должны стать той начальной ступенью, на которой складываются интересы будущих инженеров и техников, ученых и конструкторов, изобретателей и раиио-

ат нализаторов. Онн должны носить творческий характер. " и"' ^еемствен-нос.„ю, то есть г „..я школь-

ников разных возрастных групп.

Но естественно, что школам в одиночку не под силу четко организовать работу комплекса технических кружков. И вот здесь-то вступает в силу принцип единства подхода всех организаций, заинтересованных в развитии технического творчества. Задача станций и дворцов пионеров: помочь школам создать разумную сеть интересных кружков, разработать на основе передового опыта действенную методику занятий с ребятами разных возрастов, помочь я создании материальной базы.

В последние годы все большую популярность среди школьников приобретают научно-технические общества, объединения юных любителей науки и техники. Это наиболее высокая ступень участия школьников старших классов в изучении проблем научного и технического прогресса. Факты свидетельствуют, что научные кружки и общества, работающие на Украине, Урале, в Иркутске, Ленинграде, превосходно развивают у ребят вкус к научным исследованиям, учат самостоятельному творческому мышлению, воспитывают целеустремленность и настойчивость, умение организовать свой труд.

Так, в Челябинской области при непосредственном участии станции юных техников и Дворца пионеров создана широкая сеть технических кружков, учитывающих в работе экономический профиль области. Уже четыре года работает областное научное общество учащихся с филиалами в школах, иа кафедрах вузов, на промышленных предприятиях. Во всех 12 секциях общества исследования ведутся с учетом актуальных проблем науки и техники и максимально приближены к нуждам производства. Один из важнейших результатов — резкий рост успеваемости по математике, физике, химии.
Предыдущая << 1 < 2 > 3 4 5 6 7 8 .. 33 >> Следующая
Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed