Журнал Моделист-конструктор № 1, 1969 г. - Столяров Ю.С.
Скачать (прямая ссылка):
ли 254 школьных организаций ВОИР и технических кружков, охватывающих около 5 тысяч школьников. На выставке слета было показано более 400 экспонатов — малогабаритная сельскохозяйственная техника, станочное обо рудование. радио- и электротехника. Двадцать предложений юных рационализаторов внедрено в производство.
Опыт Кубани ценен по двум причинам. Прежде всего как пример массового развития рационализаторского движения, нашедшего организационное оформление в кружках ВОИР н руководимого краевым советом ВОИР. Во-вторых, как пример работы по развитию технического творчества на селе. Творческая деятельность юных техников Кубани наї равле-на прежде всего на механизацию сельскохозяйственного труда учащихся в ученических производственных бригадах, иа опытных участках. Так, работы на пришкольном участке упорненской школы № 51 на 85% выполняются машинами, изготовленными здесь же. Юные изобретатели Ярославской школы Лабинского района реконструировали малогабаритный трактор «Риони», разработали и изготовили для него целый набор навесных орудий: сеялку, маркер, культиватор, опрыскиватель, дождевальную установку. Они же собрали трактор «Малыш», которым могут управлять учащиеся 2—5-х классов
Это очень важное обстоятельство: ведь еще несколько лет иазад общественно полезный труд в представлении ребят больше связывался с трудом подсобным, малоквалифицированным (уборка территории, сбор макулатуры, металлолома и т. д.). В творчестве же детьми непосредственно воспринимается необходимость мастерства, знаний, умений, смекалки, рабочей хватки. Воздействие такого труда усиливается многократно.
Последний Всероссийский смотр рационализаторской и изобретательской работы технических кружков школ и внешкольных учреждений показал, что крепко идут в гору дела в Кировской, Московской, Магаданской, Новосибирской, Ленинградской, Челябинской областях, Ставропольском крае, Марийской АССР. Проводится такая работа и в ряде союзных республик.
В последние годы вопросам развития детского технического творчества серьезное внимание уделяется на Украине. В июле 1966 г. по инициативе ЦК ЛКСМУ Совет Министров республя-ки издал распоряжение об улучшении торговли товарами для юных техников, об открьпии во всех областных центрах магазинов и отделов «Юный техник».
Позднее было принято постановление ЦК КП Украины о состоянии и мерах по улучшению работы внешкольных учреждений. Вместе с Министерством просвещения УССР решены серьезные вопросы дальнейшего развития технического творчества школьников. Почти во всех областях республики приняты постановления облисполкомов, областных советов профсоюзов и ряда других организации по дальнейшему улучшению внеклассной и внешкольной работы по технике.
ЕДИНСТВО ЗАДАЧ -
ЕДИНСТВО
ПОДХОДА
Школа, СЮТ, Дворец пионеров, клуб юных техников. В настоящее время это основные центры руководства и практического осуществления работы в области техниче toro творчества. От их единства, от взаимосвязанности их работы, от общности целей во многом зависит успех дела.
Школа должна быть местом, где определяются и проверяются первые наклонности и увлечения ребят. Возможностей для этого у нее очень много: большие коллективы разносторонне образованных педагогов, родительская общественность, материальная база. Школьные технические кружки и должны стать той начальной ступенью, на которой складываются интересы будущих инженеров и техников, ученых и конструкторов, изобретателей и раиио-
ат нализаторов. Онн должны носить творческий характер. " и"' ^еемствен-нос.„ю, то есть г „..я школь-
ников разных возрастных групп.
Но естественно, что школам в одиночку не под силу четко организовать работу комплекса технических кружков. И вот здесь-то вступает в силу принцип единства подхода всех организаций, заинтересованных в развитии технического творчества. Задача станций и дворцов пионеров: помочь школам создать разумную сеть интересных кружков, разработать на основе передового опыта действенную методику занятий с ребятами разных возрастов, помочь я создании материальной базы.
В последние годы все большую популярность среди школьников приобретают научно-технические общества, объединения юных любителей науки и техники. Это наиболее высокая ступень участия школьников старших классов в изучении проблем научного и технического прогресса. Факты свидетельствуют, что научные кружки и общества, работающие на Украине, Урале, в Иркутске, Ленинграде, превосходно развивают у ребят вкус к научным исследованиям, учат самостоятельному творческому мышлению, воспитывают целеустремленность и настойчивость, умение организовать свой труд.
Так, в Челябинской области при непосредственном участии станции юных техников и Дворца пионеров создана широкая сеть технических кружков, учитывающих в работе экономический профиль области. Уже четыре года работает областное научное общество учащихся с филиалами в школах, иа кафедрах вузов, на промышленных предприятиях. Во всех 12 секциях общества исследования ведутся с учетом актуальных проблем науки и техники и максимально приближены к нуждам производства. Один из важнейших результатов — резкий рост успеваемости по математике, физике, химии.
