Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Экология -> Некос А.Н. -> "Экология человека" -> 37

Экология человека - Некос А.Н.

Некос А.Н., Багрова Л.О., Клименко М.О. Экология человека — Х.: ХНУ Каразина, 2007. — 346 c.
ISBN 966-623-347-9
Скачать (прямая ссылка): ekologiyacheloveka2007.pdf
Предыдущая << 1 .. 31 32 33 34 35 36 < 37 > 38 39 40 41 42 43 .. 115 >> Следующая

7. ТеорИю еволюцИ1 створив Кох Так НИ
106
Частина 4 (15 б.) Рeпpодуктивно-алгоpитмiчний pieeHb тзнання Умови виконання завдання: Знайдпъ вщповщшсть показни-ка з групи А показников1 чи показникам з групи Б.
А
A. Homo Sapiens
Б. Еколопчна криза (за Зиковим)
B. Етапи розвитку бюсфери Г. Предки людини
Д. Прабатьювщина людини Е. Геном людини
Б
1. Радю токсиколопя
2. Прямо ходячий
3. Шумове
4. 1,7-2 млн. роив
5. Неандертальц
6. Геохiмiчне забруднення
7. Карл Л1нней
8. 1739 рк
9. Антропоген
10. Схвдна Африка
11. Добюген
12. Кроманьйонцi
13. 1981 рк
14. Бiогенний
15. США
Частина 5 ( 6 б.)
Репродуктивний pieeHb тзнання Умови виконання завдання: Знацщть правильну вщповщь серед наведених.
1. Найпоширешшими гiпотезами виникнення Землi е наступнi: а) самозародження; б) панспермл; в) стацiонарного стану життя;
г) бюх1м1чно! еволюцi!.
2. Вид Homo Sapiens з’явився приблизно:
а)1 млн. роив до н.е.; б) 40 тис. роив тому; в) 2-3 млн. роив тому.
3. У зоолопчнш класифкаци людину можна вщнести до:
а) сiмейства гом1нд; б)загону приматiв; в) класу ссавщ; г) типу ссавцiв
107
Частина 6 (35 б.)
Творчий ргвень шзнання Умови виконання завдання: Визначте: Що треба зробити, якщо... Виклащть свою точку зору щодо наведеного: Що буде, якщо...
1. Розкрийте суть гшотези виникнення життя Опарь на О. I.
_________________________________(8 б.)
2. У чому виявляеться феномен бюсощально! сут людини?
. ___________________________________________________________(8 б.)
3. Яю юнують меж! адаптивних можливостей оргашз-
му?___________________________________________________________________________
(6 б.)
108
МОДУЛЬ 2
ЗБЕРЕЖЕННЯ ЦШСНОСТ1 ЛЮДИНИ У СУЧАСНИХ СОЦГАЛЬНО-ЕКОЛОГШНИХ УМОВАХ
Прoграмнi матерiали до модуля 2
Людина розглядаеться як частина природи, як бюпсихосощальна ютота, яка перебувае пщ поспйним впливом зовтштх чинниюв: природних стихИй, екстремальних умов середовища (холоду, спеки). Але розвиток людини як ИндивИдуальностИ, яка прагне удосконалити умови свого проживання, задовольнити виникаючИ потреби, призво-дить до значних змш у природному середовищИ (виснаження ресур-сИв, забруднення оточуючого середовища), до пщвищення антропогенного тиску на природу. Тому у соцИально-економИчних умовах, що склалися на сучасному етап розвитку людства, е важливим вивчення закономИрностей взаемоди людини з навколишшм середовищем (сощальним та природним). Це дозволить вирИшити проблеми збереження И розвитку здоров’я, покращення якостИ життя, удоско-налення психологИчних та соцИальних можливостей людини.
У модул 2 пщручника розглядаються питання взаемозв’язку у системИ природа - людина, вплив середовища юнування на здоров’я населення, а також яким чином праця виступае посередником у взаемоди мИж людиною та природою. Розкриваються головн питання еколого-демографИчного становища у свт та в Укра1ш. Головною метою модуля е вивчення шлях*в збереження цшсносп людини в сучасних соцИально-екологИчних умовах.
НОРМАТИВН1 НАВЧАЛЬН1 ЕЛЕМЕНТИ ДО МОДУЛЯ 2:
1. Демографо-еколопчт дослщження
2. РегИональнИ еколого-демографИчнИ проблеми
3. Еколого-демографИчне прогнозування
4. СвИтовИ та регИональнИ показники народжуваностИ
5. СоцИально-трудовий потенцИал людини
6. Програми планування ст’1
7. Поняття «здоров’я»
8. 1ндивщуальне та колективне здоров ’я
9. РИвнИ здоров’я як показник якостИ населення
10. Норма здоров’я
109
11. Комфорттсть, дискомфорттсть та природно-
екстремальт умови життя людини
12. Бюмонгторинг та еколого-епiдемiологiчнi дослщження
13. Бюмаркери
14. Кагортнi дослщження
15. Негативт наслщки палiння, алкоголiзму, токсикоманi!, наркомат!
16. Медико-еколопчт наслiдки клонування
17. Ращональне харчування
18. Методи виведення шкщливих речовин з органiзму люди-ни
19. Служба державно! статистики захворюваност людини
20. Рослини у тдтримщ здоров’я: фiтотерапiя, травознавство
21. Впамши та мiкроелементи
22. Зворотн реакцл людини
23. Сощально-псих1чна напруга
24. Стрес, катастроф!чний стрес
25. Дютрес
26. Людина як бюпсихосощальний феномен
27. Поняття «яюсть трудового середовища» за Дж. Марковичем
28. Наука ергономша
29. М1жнародна оргашзащя пращ (МОП)
30. Ппетчт та сощальт аспекти прац людини
31. Професшт захворювання
ЗНАННЯ, УМ1ННЯ ТА НАВИЧКИ (ЗУН),
ЩО ПОВИНН1 СФОРМУВАТИСЯ ВНАСЛ1ДОК ВИВЧЕННЯ МОДУЛЯ 2:
1. Знати нормативы навчальт елементи з модуля 2
2. Знати еколого-демограф!чну ситуащю, що склалася в Укра!т
3. Знати сучасм актуальн проблеми народонаселення та можлив! шляхи розв’язання еколого-демограф!чних питань
4. Вмпи визначати фактори, що впливають на здоров’я людини
5. Вмпи вид!ляти основы р!вн здоров’я
6. Вмпи розр!зняти поняття: популяцшне здоров’я, загально-бюлопчне, колективне, професшне та !ндивщуальне здоров’я
110
7. Знати основт сучаст «пороки людства» та шляхи проф!лактики i
боротьби з ними
8. Знати сучаст дослщження медидини, медично! бюх1ми, генетики
та ДншД еколого-етдемюлопчт показники, яю використовують для ощнки здоров’я населення
9. Знати причини природно-техногенного лиха та фактори його нас-
Предыдущая << 1 .. 31 32 33 34 35 36 < 37 > 38 39 40 41 42 43 .. 115 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed