Единый государственный экзамен. Химия - Каверина A.A.
ISBN 5-94635-122-2
Скачать (прямая ссылка):
К ЛМООМУ *р задавай С выбором ответа предлагалось 4 варианта , _ . ' 1;*ЦЙия правильный. Задание считалось
: выбрал (отметил) номер правильного полненным в следующих случаях: а) | ответа; б) указаны номера двух или более среди них указан и номер правильного ответа; в)
С кратким свободным ответом (тип В) соответствуют му минимуму содержания образовательных программ ™ого уровня для средней (полной) школы, а также учитывают яя примерной программы вступительных экзаменов по химии в ВУЗы. Они позволяют проверить усвоение наиболее существенных элементов содержания курсов химии, рекомендуемых для изучения в профильных классах и школах.
Так, посредством заданий с кратким свободным ответом
4
проверялось (дополнительно к названному выше) владение умениями
определять и распознавать: реакцию среды растворов различных солей; окислитель и восстановитель в окислительно-восстановительных реакциях; виды гибридизации электронных облаков атома углерода в органических соединениях; возможность образования водородной связи между молекулами органических веществ;
составлять формулы веществ; электронные формулы и графические схемы (электронные конфигурации) строения атомов химических элементов; уравнения окислительно-восстановительных реакций, реакций гидролиза солей, ионные уравнения (полные и сокращенные) реакций ионного обмена; уравнения химических реакций, характеризующих свойства и генетическую связь органических веществ.
Задание с кратким ответом считалось выполненным верно, если был записан верный ответ (слово в соответствующем падеже, число, набор чисел в той форме, которая указана в инструкции по выполнению и оценке задания).
Задания с развернутым свободным ответом (тип С) по своему содержанию соответствуют наиболее сложным заданиям традиционных письменных экзаменационных работ по курсу общей, неорганической и органической химии средней (полной) школы, и достаточно сложным заданиям, предлагаемым на вступительных экзаменах в ВУЗах.
Эти задания ориентированы на проверку усвоения нескольких элементов содержания на уровне более высоких требований к подготовке выпускников по химии: объяснения взаимосвязи состава, строения и свойств веществ; взаимного влияния атомов в молекулах; взаимосвязи неорганических и органических веществ; обоснования сущности, закономерностей протекания всех видов окислительно-восстановительных реакций; реакций, происходящих в растворах; прогнозирования результатов химического эксперимента; решения комбинированных расчетных задач.
Проверка заданий с развернутым ответом осуществлялась на основе поэлементного анализа, приведенного в образце ответа. В основе поэлементного содержания находятся требования, предъявляемые к уровню подготовки выпускников средней (полной) общеобразовательной школы.
Задания с развернутым (аргументированным) ответом могут быть выполнены учащимися разными способами. Поэтому приводимые в инструкции критерии оценки рассматривались лишь как один из возможных правильных ответов. Это относится, прежде всего, к способам
5
решения расчетных задач.
Экзаменационная работа состояла из трех частей (1, 2, 3), различающихся по содержанию, числу и степени сложности включаемых в них заданий.
Часть 1 включала 45 заданий (AI - А45) с выбором ответа различной степени сложности, содержание которых охватывает все основные разделы школьного курса химии. Выполнение этих заданий позволяет оценить подготовку выпускников на базовом уровне.
Часть 2 включала 10 заданий повышенной сложности с кратким свободным ответом (Bl - BIO) и часть 3 содержала 5 наиболее сложных заданий, требующих записи развернутого ответа (О - С5).
Выполнение заданий частей 2 и 3 предполагает использование знаний по основным разделам общей, неорганической и органической химии в новой ситуации, что дает возможность оценить подготовку по химии на более высоком уровне, соответствующем требованиям, которые предъявляются к абитуриентам.
В общей сложности задания экзаменационной работы были распределены по основополагающим разделам курса химии, составляющим стержень учебных программ для средней (полной) школы:
1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь и строение вещества.
2. Классы неорганических веществ, их химические свойства.
3. Теория строения органических веществ. Строение и свойства органических соединений.
4. Химическая реакция, классификация, закономерности протекания.
5. Поведение веществ в растворах. Электролитическая диссоциация.
4
6. Познание и применение веществ человеком.
Всего для проведения ЕГЭ было разработано 40 равноценных вариантов экзаменационной работы. В сборнике приводятся образцы этих вариантов.
Оценка выполнения заданий и всей работы.
Проверка ответов к заданиям частей I и II выполняется с помощью компьютера. Ответы к заданиям части III проверяются экспертной комиссией, в состав которой входят методисты и опытные учителя.
Верное выполнение каждого задания частей I и II оценивалось 1 баллом. Решение о присвоении того или иного числа баллов за выполнение заданий части III определялось разработчиками КИМ с учетом сложности заданий.
