Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения - Росс Э.У.
Скачать (прямая ссылка):
ком скоро прекращали пробу, либо слишком долго испытывали метод, в действительности бесполезный. (Этого вопроса мы еще раз коснемся в § 17.10.)
Итак, одна и та же трудность стоит как перед ульт-растабильной системой, так и перед живым организмом.
8.16. Если мы расположим различные формы среды в порядке их «трудности» для ультрастабильной системы, то на «легком» конце ряда окажутся среды, состоящие из немногих переменных, независимых друг от друга, а на «трудном» конце — среды, содержащие много переменных, объединенных многочисленными связями в сложное целое. (Этот вопрос мы будем подробнее рассматривать в гл. 11 и далее.)
Живой организм тоже мог бы классифицировать среды, по существу, таким же образом. Это показывает не только повседневный опыт, но и построение и применение «тестов умственного развития»: оно во множестве вариантов показало, что легкой является та проблема, компоненты которой малочисленны и независимы, а трудной — та, в которой имеется много компонентов, образующих сложное целое. Таким образом, при встрече со средами различной «трудности» ультрастабильная система и живой организм чаще всего будут терпеть фиаско в одних и тех же случаях.
8.17. В предыдущих параграфах мы несколькими способами продемонстрировали, что различные «недостатки» ультрастабильной системы оказываются при ближайшем рассмотрении свойственными не только ультрастабильной системе, но и живому мозгу. Ясно, что мы не должны поспешно отвергать какую-либо модель из-за отсутствия у нее того или иного свойства, пока не будем вполне уверены, что живой организм действительно обладает им.
После того как эта книга была впервые опубликована, мне нередко приходили в голову возражения, начинавшиеся примерно так: «Наверное, ультрастабильная система не могла бы...». Но удивительно, как часто дальнейший анализ подсказывал мне ответ: «Да, но человек тоже не мог бы этого сделать!»
УЛЬТРАСТАБИЛЬНОСТЬ В ЖИВОМ ОРГАНИЗМЕ
9.1. В начале гл. 7 мы рассматривали элементарные факты, касающиеся адаптивного поведения котенка, и сопоставляли их с механистическим теоретическим построением — «ультрастабильной» системой. В настоящей главе мы рассмотрим ряд дальнейших элементарных соотношений между реальным организмом и теоретической конструкцией. В частности, мы попробуем выяснить, что можно сказать о простой теоретической схеме, представленной на фиг. 25. Насколько она соответствует реальному организму и реальной среде? При решении этого вопроса требуется осторожность, так как опыт показал, что поспешность в выводах, увы, слишком легко ведет к грубым ошибкам.
9.2. Мы должны особенно остерегаться представления о том, что схема непосредственных воздействий (например, фиг. 25) непременно дает нам картину того, что мы могли бы увидеть в нервной системе. От реальной «машины» можно абстрагировать не только множество различных систем, но точно так же и множество различных схем непосредственных воздействий, если экспериментатор исследует реальную «машину» с помощью разнообразных технических методов. Электрическая сеть, например, может дать весьма различные схемы функциональных связей, если ее исследовать сначала при медленно изменяющихся потенциалах, а затем при потенциалах, колеблющихся с высокой частотой. Иногда случается так, что два разных метода дают одну и ту же схему — скажем, при исследовании металлической сети сначала с помощью постоянных токов, а затем
с помощью осязания. В таких случаях мы радуемся, что нашли нечто простое; но мы не должны ожидать, что это будет происходить всегда.
Многие простые тела имеют одну схему, которая настолько очевидна, что мы склонны считать ее единственной спецификацией соединения частей. Эта схема строится на основе рассмотрения положения частей в трехмерном пространстве и изучения движений каждой части, происходящих при движении какой-либо другой части. Таким путем (пользуясь тем самым методом, который описан в § 4.12) как ученый, так и любой человек составляют себе представление о том, как соединены вещи в простом материальном, или анатомическом, смысле слова. Так, ребенок узнает, что когда он поднимает вверх один конец погремушки, другой конец тоже поднимается; так же анатом демонстрирует, что потягивание за определенное сухож лив в предплечье вызывает движение большого пальца. Эти операции позволяют установить схему непосредственных воздействий (схему связей), имеющую широчайшее распространение и огромное значение. Но мы должны остерегаться мысли о том, что зто единственная схема: есть и такие системы, части или переменные которых не имеют определенного положения в пространстве друг относительно друга, но связаны динамически совершенно по-иному. Так обстоит дело, когда в колбе находится смесь ферментов, субстратов и других веществ и переменными служат концентрации. Здесь «система» — это комплекс концентраций, и схема непосредственных воздействий показывает, как эти концентрации влияют друг на друга. Такая схема, конечно, не показывает ничего, что касается конкретного распределения веществ в пространстве; она чисто функциональна. Все до сих пор сказанное нами пе исключает того, что столь «анатомическая» с виду схема на фиг. 25, возможно, принадлежит к последнему типу. Мы должны быть осторожны.
