Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения - Росс Э.У.
Скачать (прямая ссылка):
ние, особенно тогда, когда мы рассмотрим ограничения, вытекающие из закона необходимого разнообразия, и поставим вопрос, какой объем регулирования может быть достигнут генотипом в обоих случаях (т.е. при прямом и непрямом действии).
Прямое а непрямое регулирование происходит следующим образом. Предположим, что нужно удерживать существенную переменную X в пределах между х' и ж". Всё, действующее непосредственно на X и удерживающее X в этих пределах, осуществляет прямое регулирование. Однако может случиться, что существует механизм М, влияющий на X и способный удерживать X в пределах от х' до я" при условии, что некоторый параметр Р (параметр для М) удерживается в пределах от р' до р". Если теперь какой-либо агент избирательно действует на Р таким образом, что удерживает Р в этих пределах, то конечный результат, после воздействия М, будет состоять в том, что X будет находиться в пределах между х' и ж".
В общем случае объемы регуляции, необходимые для удержания Р в пределах от р' до р" и X — от х‘ до х", независимы. Закон необходимого разнообразия не связывает их между собой. Может, например, случиться, что малый объем регуляции в отношении Р приведет к осуществлению значительно большего объема регуляции в отношении X.
При прямом регулировании объем регуляции, которым характеризуется величина X, абсолютно ограничен тем объемом регуляции, который может быть ей доставлен (согласно закону необходимого разнообразия); но при непрямом регулировании X может характеризоваться бблъшим объемом регуляции, чем объем, получаемый величиной Р. Таким образом, непрямое регулирование создает возможность усиления регуляции в смысле увеличения ее объема; в этом его значение.
18.7. Живые организмы встретились с этой возможностью миллиарды лет тому назад, ибо генотип — это канал связи от родителей к потомству: «Обзаведитесь царой глаз,— как бы говорится в передаваемом по нему
сообщении, — они, вероятно, пригодятся; и не плохо бы вам иметь в крови гемоглобин — окиси углерода мало, а кислород встречается в изобилии». Как канал связи генотип имеет определенную конечную пропускную способность, равную, скажем, Q. Если эта пропускная способность используется непосредственно, то, по закону необходимого разнообразия, объем регуляции, которым мог бы пользоваться организм для защиты от факторов среды, не может превышать Q. Организмы, не способные к научению, должны довольствоваться этим пределом. Если, однако, регуляция осуществляется непрямым путем, то при надлежащем использовании величины Q организм может достигнуть объема регуляции, значительно превышающего Q. Таким образом, для научающихся организмов эта величина уже не служит пределом.
Возможность такого усиления хорошо известна в некоторых других случаях. Если ребенок хочет узнать значение ряда английских слов, а его отец располагает для помощи ему лишь десятью минутами, то отец может действовать двумя способами. Он может в эти десять минут объяснить ребенку значение стольких слов, сколько можно успеть за это время. Очевидно, что число слов будет иметь предел. Таков прямой метод. Непрямой метод состоял бы в том, что отец в эти десять минут показал бы ребенку, как пользоваться словарем. За это время ребенок в известном смысле не продвинется ни на шаг вперед: его словарный запас не пополнится ни одним словом. Тем не менее второй метод обладает очень важным преимуществом, ибо в будущем число слов, которые ребенок сможет понять, уже не ограничено тем, что можно уложить в десять минут. Причина состоит в том, что если информация о значении слов должна передаваться непосредственно через отца, она ограничена 10-минутным промежутком, времени, тогда как при непрямом методе информация передается частично через отца, а частично по другому каналу (словарю), который стал доступным для ребенка в результате действий отца, занявших десять минут.
Таким же образом генотип, определяющий развитие животного, способного к научению, использует часть своих ресурсов на формирование головного мозга, адаптация которого определяется не только деталями генотипа, но и деталями окружающей среды. Среда действует наподобие словаря. Если оса-охотница при нападении на свою добычу руководствуется в деталях наследственным инстинктом, то котенка учат ловить мышей сами мыши. Таким образом, у животного, способного к научению, информация, получаемая с генотипом, в большой мере дополняется информацией, поступающей из внешней среды; поэтому общее «количество адаптации» после научения может быть больше количества, передаваемого непосредственно через генотип.
Резюме
Главное заключается в том, что все динамические системы, определяемые состоянием, селективны: в каком бы состоянии они ни находились вначале, они идут к состояниям равновесия. Состояния равновесия всегда характеризуются в их отношении к законам изменений системы исключительной стойкостью.
(Особенно стойки те формы, существование которых приводит, безразлично каким путем, к появлению новых копий тех же самых форм, — так называемые «репродуцирующиеся» формы.)
