Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Биология -> Позин Н.В. -> "Элементы теории биологических анализаторов " -> 126

Элементы теории биологических анализаторов - Позин Н.В.

Позин Н.В., Любинский И.А., Левашов О.В., Шараев Г.А. Элементы теории биологических анализаторов — М.: Наука, 1978. — 360 c.
Скачать (прямая ссылка): elementiteoriibiologicheskihanalizatorov1978.djvu
Предыдущая << 1 .. 120 121 122 123 124 125 < 126 > 127 128 129 130 131 132 .. 154 >> Следующая

*) Явленно «игнорирования левого нолуиоля зрения», если учесть характер расположения проекций иолуиолей в проекционных отделах того и другого полушария, может быть следствием того, что только в правом полушарии где-то на верхних уровнях обработки синтезируется из иолуиолей целое иоле зрения. Возможность синтеза полного поля в левом иолушарии не подтверждается реальными фактами (см. интерпретацию явления игнорирования иа рис. 146).
циоппых преобразований I типа (сохраняющих детальную информацию об изображении па фоторецепторах), левое полушарие— с подсистемой для получения схематического описания. Это положение требует уточнения. Вероятно в 17 и 18 поле зрительной коры еще нет различия между полушариями, и в том и в другом имеются обе подсистемы обработки. Можно предположить, что на уровне 18 ноля (или выше) происходит своеобразный «перекрест» дзух рассматриваемых каналов '). Каналы схематического описания от каждого полушария объединяются в левом полушарии, то/да как каналы детального описания объединяются в правом полушарии. Если ото допустить, то становится понятно, почему при некоторых поражениях правого полушария нарушается цветовое восприятие (см. § 1 этой главьг). Ведь детальное описание должно включать в себя цветовую информацию. Это подтверждается также данными тахистосконических экспериментов, в которых цвет лучше различало правое полушарие (см. § 2 этой главы).
Если система детального описания локализована в правом полушарии, то естественно ожидать, что правое полушарие способно детально запоминать воспринимаемые зрительные картины. Действительно, как отмечалось выше (см. § 1), зрительное запоминание чаще нарушается при поражениях именно правого полушария.
Обратимся теперь к факту связи поражения специфических отделов правого полушария с нарушением узнавания предметов в необычных ракурсах (см. § 1). Когда в процессе обучения человек сталкивается с новым объектом, то сначала в каждом ракурсе этот предмет выглядит для пего необычно (если объект обладает достаточно сложной формой). При последующем взаимодействии с данным объектом чаще он бывает виден при определенных ракурсах. Например, ведро человек чаще видит сбоку, реже — сверху, и очень редко — снизу. Можно заключить, что в правом полушарии имеется отдел, связанный с узнаванием малознакомых объектов. Вероятно, при дальнейшем знакомстве с данным объектом функции его узнавания берет на себя другой отдел мозга. Есть основания считать, что последний расположен в левом полушарии мозга. Во-первых, при частом употреблении данного предмета укрепляется связь «зрительный образ — название объекта», а вербальные функции, как известно, у правшей связаны с левым полушарием. Во-вторых, как показывают эксперименты с коммисуротомированными людьми, узнавание изображений хорошо известных предметов левым полушарием выполняется так же легко, как правым.
1) Известно, что 17 ноля коры полушарии мозга но имеют связей друг с другом через мозолистое тело, 18 поля такие связи имеют [260].
Поскольку с левым полушарием связана, как мы предположили, подсистема схематического описания, то и узнавание, выполняемое этим полушарием, посит характер схематического (с точностью до класса) узнавания. Более того, можно предположить, что левое полушарие выполняет узнавание хорошо знакомых объектов симультанно, за одну фиксацию. Сукцессивное, последовательное, узнавание выполняет в основном правое полушарие — именно оно, вероятно, управляет движением глаз при проверке гипотез. Таким образом, в процессе обучения происходит переход от сукцессивпого узнавания к симультанному, от узнавания правым полушарием к узнаванию левым. Это, однако, относится пе ко всем объектам. Если для человека становится важным надежно различать отдельных представителей одного класса (например, знакомые лица, автомобили разных .марок, разные сорта плодов и т. п.), то симультанное узнавание, должно выполняться исключительно правым полушарием. Дело в том, что представители одного класса гораздо меньше отличаются по форма друг от друга, чем объекты классов. Поэтому для их различения при классификации необходимо использовать детальное описание изображений этих объектов. Последнее же связано с работой правого полушария. Становится понятно, почему при некоторых поражениях правого полушария нарушается узнавание таких важных объектов, как знакомые человеческие лица, которые в целом по форме мало отличаются друг от друга.
Так как правое полушарие управляет движениями глаз, то оно, вероятно, способно осуществлять целенаправленную проверку выдвигаемой гипотезы о классе объекта. Гипотеза, вероятно,, и визуализируется правым полушарием. Во-первых, отмечена связь нарушения зрительной визуализации с поражениями правого полушария. Во-вторых, выдвигаемая гипотеза должна быть целостной. Выше мы пришли к заключению, что «экран» для выдвижении такой целостной гипотезы имеется только в правом полушарии. В-третьих, выдвижение гипотез должно быть тесно связано со зрительной памятью. Выше приводились данные, что зрительная память в основном связана с правым полушарием.
Предыдущая << 1 .. 120 121 122 123 124 125 < 126 > 127 128 129 130 131 132 .. 154 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed