Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Биология -> Моисеев Н.Н. -> "Алгоритмы развития " -> 98

Алгоритмы развития - Моисеев Н.Н.

Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития — М.: Наука, 1987. — 304 c.
Скачать (прямая ссылка): algoritmirazvitiya1987.djvu
Предыдущая << 1 .. 92 93 94 95 96 97 < 98 > 99 100 101 .. 102 >> Следующая

Мир бесконечно многообразен, несмотря на то что его состояние определяется законами, т. е. принципами отбора, которых не так уж и много. Одним словом, множество возможных форм организации материи безгранично. Все они допустимы Природой, если угодно, заготовлены ею впрок. Но мы не может утверждать, что все эти допустимые, возможные, виртуальные формы когда-либо обязательно реализуются. В действительности реализуется, по-видимому, лишь ничтожная часть того, что возможно. Человеческий же мозг ие способен к селекции, к отделению реального от виртуального. Он устроен так, что стремится познать все и все расклассифицировать, в том числе и виртуальные состояния, которые, может быть, никогда не реализуются. Пример тому — общая теория дифференциальных уравнений. Мощность множества возможных типов дифференциальных операторов больше мощности множества континуума. Как увязать этот факт с представлениями о минимальном линейном масштабе и конечности множества дискретных «элементов мира»? Говоря о больших системах (какое бы их определение при этом ни использовалось), мы всегда надеемся получить их полное
описание и обрести способность отвечать на любые вопросы об их поведении. Так, ставя задачу составления расписания
1 тыс. работ и задаваясь точностью в 1 %, мы хотели бы найти оптимальные (например, повремени) распределение ресурсов по этим работам. Но мы не отдаем себе отчета в том, что для решения этой задачи с выбранной точностью потребуется время, заведомо превосходящее время существования Солнечной системы (даже если мы будем пользоваться самой быстродействующей ЭВМ). Поэтому неизбежно возникает вопрос о самом смысле слова «познание» и его целях с точки зрения сохранения формы организации материи, которая называется человечеством.
Согласно ленинской теории отражения, мир познаваем. При этом абсолютная истина постижима в результате бесконечного процесса познания истин относительных, представляющих реальность в последовательности все более и более точных (асимптотических) отображений. Поэтому, ставя вопрос о смысле слова «познание», я имею в виду лишь прикладную сторону проблемы: как отбирать вопросы и как формулировать их, чтобы, используя ограниченные ресурсы, которыми владеет человек, получить знания, в наиббльшей степени нужные для обеспечения развития общества и коэволюции человека и природы?
На протяжении этой книги я не раз ссылался на аналогию между процессами развития (самоорганизации) и неустановившейся турбулентностью, которая является одновременно одним из наиболее типичных примеров развития. Неустановившееся турбулентное течение представляет собой, что видно невооруженным глазом, хаотическое движение жидкости. Но в этом хаосе иногда возникают и более или менее долгоживущие образования (разнообразные вихри, например вихревые дорожки Кармана). Проследить за всеми деталями такого движения практически невозможно даже с помощью математических моделей и ЭВМ любой доступной мощности. И обусловлено это следующими двумя обстоятельствами:
а) принципиальной неустойчивостью (некорректностью) процессов турбулентного движения: два близких начальных состояния могут породить совершенно различные траектории развития;
б) принципиальной стохастичностью.
Указанные обстоятельства действительны для любых достаточно больших развивающихся систем, какой бы природой они ни обладали. Их сочетание порождает закон дивергенции, следуя которому процессы развития приводят к фантастическому разнообразию форм организации материи. Такова природа вещей. Именно ею, а не ограниченностями вычислительной техники и прочего инструментария (т. е. принципиальной невозможностью изучить все детали явлений за ограниченный отрезок времени!) объясняются все трудности изучения деталей самоорганизации. Отсюда мы приходим к необходимости разработки «стратегии познания» — такого распределении всегда ограниченных ресурсов, выделяемых людьми на изучение окружающего мира, которое наилучшим образом отвечает целям развития общества. Процесс познания становится элементом целенаправленного развития.
Эта точка зрения не только связывает процесс познания окружающего мира с потребностями развития человечества. Я думаю, что в известном смысле она просто неизбежна ввиду стремительного усложнения проблем, возникающих перед человечеством.
В теории развития ноосферы, когда эта теория, наконец, будет создана, обязательно будет присутствовать большая глава, посвященная разработке принципов управления 3. По существу, проблемы управления должны стать центральными для этой теории. И в таком контексте вопрос о рациональном использовании тех ресурсов, которые выделяются на развитие процесса познания, будет занимать все большее и большее место — так же как будет расти тот объем ресурсов, который человечество станет выделять на науку, воспитание и обучение.
ПРИМЕЧАНИЯ
Предисловие
1 См. об этом, например: Моисеев Н. Н., Александров В. В., Тарко А. М. Человек и биосфера. М., 1985.
2 См.: Моисеев Н. Н. Человек, среда, общество. М., 1982.
Предыдущая << 1 .. 92 93 94 95 96 97 < 98 > 99 100 101 .. 102 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed