Ориентировочно-исследовательская деятельность, подражание и игра как психологические механизмы адаптации высших позвоночных к урбанизированной среде - Мешкова Н.К.
ISBN 5-85549-064-5
Скачать (прямая ссылка):
Данные лабораторных наблюдений и экспериментов существенно расширяют представление о способности крыс к подражанию.
В отношении аллеломиметического поведения имеются интересные данные, в том числе и сравнительного характера.
У пасюков наблюдается сильно выраженная реакция следования детенышей за матерью, что обеспечивает более полное и быстрое, чем в индивидуальном порядке, освоение крысятами участка обитания семьи (Соколов, Квашнин, 1983, 1985, 1993; Квашнин, 1994). Подражание проявляется и при питании. Само наблюдение за едой взрослых животных стимулирует крысят к началу их собственной пищевой активности, причем детеныши направляются именно в те места и к тем кормушкам, к которым идут взрослые крысы, и едят ту же пищу, что и они (Galef, Clark, 1971а, 19716).
Основываясь на наблюдениях за дикими серыми крысами, тлеющими в реку за моллюсками (р. Поу в Канаде), Б. Галеф (Galef, 1980) имитировал аналогичную обстановку в условиях неволи. Оказалось, что взрослые крысы (дикие и лабораторные), помещенные вместе с "опытной" особью, не обучились нырянию за моллюсками. Этот способ добывания пищи смогли освоить только молодые крысы, причем дикие обучались быстрее лабораторных. Крысята, находясь вместе с матерью, которая умела нырять за моллюсками, тоже в большинстве случаев обучились нырянию (Galef, 1982). В этой связи интересны данные Б. И. Хотииа, изучавшего подражание у крысят, осваивавших вместе с матерью ла
134
биринт (19476). Подражание движениям матери относительно слабо проявлялось в младшем возрасте (от 19 дней до 1 месяца), достигало максимума в возрасте от одного до трех месяцев, а затем снова понижалось.
О важности продолжительного пребывания молодых пасюков с родительскими особями свидетельствуют и данные другого исследования (Соколов, Квашнин, 1983). Детенышей содержали с родителями до 40-дневного возраста (дикие крысы в условиях вольерного содержания), после чего одних (4 выводка) продолжали содержать вместе с родителями, а других (3 выводка) оставляли одних (группы А и Б соответственно). Наблюдения продолжались до достижения крысятами 4-месячного возраста. Крысята группы А быстро осваивали незнакомую территорию, следуя за матерью или другими взрослыми крысами, у них была слабее выражена пассивно-оборонительная реакция, они оказались менее пугливыми при выходе из гнезда. Крысята группы Б осваивали территорию медленно, были очень осторожными, пугливыми, они отличались повышенной агрессивностью к чужим крысам, а также медленнее росли. В еще одной работе эти авторы отмечают, что у крысят в возрасте до 65 — 70 дней проявляется усиленный интерес к взрослым особям, прежде всего к матери, постоянное следование за пей, повторение движений и реакций их на предметы внешней среды (Соколов, Квашнин, 1990).
Эти данные убедительно показывают, насколько важное значение имеет продолжительное пребывание молодых крыс в составе семейной группы в условиях непосредственного тактильного и визуального контактов друг с другом, что как раз и происходит в городских популяциях серых крыс. В этой связи необычайно интересными и цепными для понимания роли подражания как психологического механизма адаптации высших позвоночных к урбанизированной среде представляются недавно проведенные сравнительные исследования (Соколов, Квашнин, 1993, 1994) онтогенеза поведения пасюка и туркестанской крысы, значительно менее склонной к синаитропизму и не заселяющей современные урбанизированные территории. Во-первых, туркестанским крысам свойственны нейтрально-агрессивные или агрессивно-нейтральные черты поведения даже между разнополыми особями, тогда как между самцами и самками серых (и черных) крыс складываются, в основном, нейтрально-дружелюбные или дружелюбно-нейтральные отношения (см. выше наше замечание об эмоциональной ком
135
фортности особей как необходимом условии осуществления научения посредством подражания). Во-вторых, у туркестанских крыс следование детенышей за матерью выражено гораздо слабее. Так, частота следования у детенышей в возрасте 30 — 60 дней за матерями составляла у туркестанских крыс 0,13 — 0,06, в то время как у серых 0,52 — 0,19 раза в час. Эти данные, по мнению автора работы, свидетельствуют об относительно независимом и самостоятельном характере поведения туркестанских крыс уже на ранних этапах онтогенеза. И третье важное отличие — раннее расселение молодых туркестанских крыс и разрыв связей с семейной группировкой. Из всего этого делается обоснованное предположение о том, что, видимо, именно малая склонность к образованию ювместных поселений и стала одним из ограничителей проникновения туркестанской крысы в антропогенную среду и не позволила ей стать настоящим синантропом. Мы же, со своей стороны, можем заметить, что вследствие тех же трех особенностей туркестанских крыс подражание не может иметь сколько-нибудь существенного значения для жизнедеятельности этого вида, что является еще одним препятствием на его пути в урбанизированную среду.
Перейдем теперь к рассмотрению имитационного научения у взрослых серых крыс (и их лабораторных потомков). В опытах с применением лабиринтов было показано, что до получения пищевого подкрепления обучающиеся особи не проявляли четкой тенденции следования за "опытной" крысой, но после введения подкрепления условная связь вырабатывалась очень быстро (Miller, Dollard, 1941). В другом исследовании "ведомые" взрослые крысы в 70% случаев направлялись в тот же отсек лабиринта, куда следовал обученный доминант (Church, 1957).
