Лабораторный практикум по зоологии позвоночных - Константинов В.М.
ISBN 5-7695-0734-9
Скачать (прямая ссылка):
Указания к выполнению лабораторных и семинарских занятий
Для успешного усвоения материала, изучаемого на лабораторных занятиях по зоологии позвоночных, важное значение имеет организация работы студентов и овладение ими основными приемами самостоятельной деятельности. Поэтому авторы считают необходимым дать студентам несколько советов.
1. Прежде чем приступить к самостоятельной работе целесообразно познакомиться по практикуму (а в некоторых случаях и по учебнику) с общей характеристикой группы и изучаемым объектом. К занятиям по систематике и семинарам необходимо готовиться по заданию преподавателя, используя описания настоящего практикума. На занятии внимательно выслушайте объяснения и задания преподавателя.
2. Начиная изучение объекта, прочитайте задание по практикуму, пользуясь рисунками и описанием, внимательно изучите строение объекта и только после этого приступайте к рисованию. Никогда не начинайте рисовать, не разобравшись в строении животного.
3. Закрепляя объект в препаровальной ванночке, вкалывайте булавки в воск наклонно, чтобы удобно и прочно закрепить его.
4. Используйте нужные инструменты (скальпель, ножницы, препаровальные иглы) для препаровки органов. Не бойтесь поддерживать пальцами участки кожи, мышц, другие органы, что позволяет избежать лишнего повреждения объекта.
5. При вскрытии не удаляйте внутренние органы пока не выясните, какие это органы, как они расположены и к какой системе принадлежат. Желательно выяснить их естественное расположение.
6. При изучении пищеварительной системы распутайте кишечный тракт, осторожно подрезая брыжейку. Расположив кишечник вне брюшной полости, рядом с туловищем, можно увидеть его размеры и определить основные отделы.
4
7. Для зарисовки изучаемых объектов пользуйтесь альбомами большого формата или отдельными листами из папки для черчения, хорошо заточенными мягкими простыми и цветными карандашами.
8. Каждый изучаемый объект необходимо рисовать крупно на отдельном листе. Это важнейший для биолога метод детального изучения и подробного анализа строения животного. Выполненный рисунок не только документ о проделанной работе, но и наглядный справочный материал, удобный для использования в будущей педагогической деятельности.
9. Рисунок должен быть крупным и четким. Вначале простым карандашом нанесите контуры объекта и его основных органов, затем прорисуйте их детали. Для сохранения правильных пропорций органов на рисунке определите примерные их размеры на изучаемом объекте. После первоначального наброска обведите контуры мягким карандашом.
10. Выделяйте на рисунке главные, наиболее характерные черты строения изучаемого объекта. При изображении внутренних органов пользуйтесь цветными карандашами, окрашивая одну и ту же систему органов в один и тот же цвет на рисунках разных животных. Обычно пищеварительную систему окрашивают коричневым цветом, дыхательную — фиолетовым, выделительную — зеленым, половую — желтым, нервную — оранжевым. Для зарисовки схемы строения кровеносной системы используют красный и синий карандаши. Сосуды, несущие артериальную кровь, окрашивайте красным цветом, венозную — синим.
11. Каждому рисунку дайте название, например: «Внутреннее строение лягушки», «Скелет ящерицы» и т.д. Четко нарисуйте стрелочки, направленные на органы, и надписи названий органов.
12. Закончив работу, приведите в порядок свое рабочее место. Вымойте ванночку и инструменты. Инструменты необходимо вытереть насухо и уложить их в места хранения. Остатки вскрытых животных сложите в специальный сосуд. Соберите и сдайте книги и вытрите лабораторный стол.
• 13. Семинарские занятия проводятся в форме коротких (10— 12 мин) заранее подготовленных сообщений студентов, которые используют специальную литературу. Поощряется использование новейших научных публикаций в отечественной и доступной зарубежной литературе, описывающей последние палеонтологические находки возможных предков современных животных и исследования в области их происхождения и эволюции. После каждого сообщения проводится обсуждение с участием всех студентов группы. Для сообщений студентов могут быть предложены помещенные в каждом разделе вопросы.
ТИП ХОРДОВЫЕ (CHORDATA)
ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ (ACRANIA)
КЛАСС ГОЛОВОХОРДОВЫЕ (CEPHALOCHORDATA)
Занятие 1. ВНЕШНЕЕ И ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЛАНЦЕТНИКА
Систематическое положение объекта
Тип Хордовые (Chordata)
Подтип Бесчерепные (Acrania)
Класс Головохордовые (Cephalochordata)
Представитель — ланцетник (Branchiostoma lanceolatum Pall.)
Оборудование и материалы
1. Фиксированные особи взрослых ланцетников, помещенные в часовые стекла с водой или находящиеся в прозрачном сосуде с фиксирующей жидкостью (по числу занимающихся).
2. Готовые препараты: 1) тотальный препарат ланцетника; 2) поперечный разрез в области глотки; 3) поперечный разрез в области кишечника (по числу занимающихся).
3. Таблицы: 1) внешний вид ланцетника; 2) общее расположение внутренних органов; 3) поперечный разрез в области глотки; 4) поперечный разрез в области кишечника; 5) кровеносная система.
