Биология: Задания и упражнения - Богданова Т.Л.
ISBN 5-06-001728-1
Скачать (прямая ссылка):
Анализаторы — системы, состоящие из рецептора, нерва и цент-
283
Таблица 50. Развитие человеческого организма
Периоды развития Особенности строения Физиологические особенности
Зародышевый Зигота Оплодотворенная яйцеклетка. Несет диплоидный набор хромосом: один набор — от яйцеклетки, другой — от сперматозоида. Каждая пара хромосом гомологична Оплодотворение происходит в яйцеводе, куда проникает сперматозоид в результате полового акта. Яйцевод соединяет яичник (женскую половую железу) с маткой, где происходит дальнейшее развитие зародыша
Бластула Первая стадия развития зародыша. Представляет однослойный многоклеточный пузырек Образуется в яйцеводе в результате дробления (митотическое деление без последующего роста клеток) зиготы
Гаструла Вторая стадия развития зародыша, имеющая два зародышевых листка: эктодерму и энтодерму; затем появляется мезодерма. Из этих трех листков формируются все системы органов Бластула перемещается в матку и внедряется в ее стенку, после чего из нее образуется гаструла. На стороне гастру-лы, где она контактирует со стенкой матки, формируются зародышевые оболочки (плацента, пузырь), на противоположной стороне — зародыш
Плод Проходит все стадии зародышевого развития, сходные со стадиями развития позвоночных; пузырь заполняется водянистой'жидкостью, плацента своими ворсинками внедряется в стенки матки; плаценту с организмом плода соединяет пупочный канатик. У плода один круг кровообращения Черты зародышевого развития (жаберные щели, хвост), а также волосяной покров свидетельствуют об общем происхождении всех хордовых и подтверждают положение биогенетического закона. К 9 месяцам плод полностью приобретает все черты человеческого организма. Развиваясь в водной среде, он защищен от ударов, свободно движется. Через плаценту по пупочной вене он получает кислород
.s$s
и питательные вещества, по пупочной артерии венозная кровь возвращается в организм матери
Послеродовой Новорожденный Новорожденный имеет непропорциональное строение тела — очень крупную голову и короткие ноги и руки. Кости черепа несросшиеся, между ними имеются кожные пленки — роднички; тазовые кости несросшиеся, позвоночник без изгибов Несросшиеся кости заходят друг за друга, уменьшают объем головы и тела, что помогает рождению ребенка. При перевязке пупочного канатика создается избыток СОг в крови, что гуморально воздействует на дыхательный центр продолговатого мозга и в результате происходит первое рефлекторное движение — крик и вдох. Затем появляется следующий врожденный рефлекс — сосательный
Грудной (до 12 мес) Ребенок овладевает движениями — поднимает голову, ложится на живот, встает — это способствует образованию изгибов позвоночника: шейного, грудного, поясничного. Появляются молочные зубы У ребенка формируются мышцы, движения становятся разнообразными, укрепляется скелет, появляется потребность ходить. В первый период — питание грудным молоком, содержащим все необходимые питательные вещества, затем докармливание пищей, содержащей витамины. Развивается высшая нервная деятельность — произносятся первые слова
Ясельный (1—3 года) У ребенка изменяются пропорции тела: голова становится относительно меньше, удлиняются конечности. Мозг развивается — более выражены борозды и извилины Самостоятельный организм, переходит на питание обычной пищей. Роднички в черепе зарастают. Выраженные эмоций* членораздельная речь. Требуется постоянный медицинский надзор и уход за неокрепшим организмом
Продолжение табл. 50
Периоды развития Особенности строения Физиологические особенности
Дошкольный (3—7 лет) Молочные зубы сменяются на постоянные. Ярко выявляются различия клеток коры головного мозга Согласованные движения, Речь, связан* ная с мышлением. Формируются условно* рефлекторные центры речи и письма
Школьный (7—17 лет) Усиленное развитие костно-мышечной системы, усиленный рост организма, который заканчивается к 20—25-летнему возрасту. После 10 лет срастаются кости таза. В соответствии с особенностями строения организма различают детский, подростковый и юношеский периоды развития В возрасте 13—15 лет начинается перестройка организма в связи с половым созреванием, изменяются деятельность и строение коры больших полушарий, функции желез внутренней секреции. Это вызывает психологические (преобладание возбуждения над торможением), физиологические (менструальный цикл) и физи-' ческие изменения в организме. Проявляются вторичные половые признаки: у де* вочек изменяется форма тела, тембр голоса; у мальчиков — пропорции тела, усиливается физическое , развитие, ломается голос, появляются волосы на лице. Однакр полное формирование заканчивается к 20—25-летнему возрасту
ра в коре больших полушарий, анализирующего возбуждение. Cy-шествуют слуховой, зрительный, вкусовой, обонятельный и осязательный анализаторы.
Анатомия (от греч. «анатоме» — рассечение) — наука о строении, функциях и развитии живого организма.
Анемия (от греч. «ан» — отрицание» «гема» — кровь, т. е. малокровие) — болезнь, характеризующаяся уменьшением количества крови и изменением ее качественного состава, например уменьшением количества эритроцитов и гемоглобина в них.
