Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Биология -> Богданова Т.Л. -> "Биология: Задания и упражнения" -> 3

Биология: Задания и упражнения - Богданова Т.Л.

Богданова Т.Л. Биология: Задания и упражнения — М.: Высшая школа, 1991. — 350 c.
ISBN 5-06-001728-1
Скачать (прямая ссылка): biologiyazadaniyaiupragneniya1991.djvu
Предыдущая << 1 .. 2 < 3 > 4 5 6 7 8 9 .. 120 >> Следующая


Выполнить контрольную работу. Контрольная работа выполняется не только для проверки полученных знаний, но и для уточнения наиболее важных формулировок или для получения более концентрированной информации. Сначала надо самим ответить на предложенные вопросы, выбрав наиболее подходящие ответы (их может быть один или несколько), и лишь после этого открыть в конце книги соответствующее задание и проверить правильность ответов.

Дать подписи к рисункам. Рисунки приведены «немые», на них имеются указательные стрелки с цифрами. Сначала следует попробовать дать обозначение каждой стрелке на листочке бумаги, а затем по контрольным цифрам в конце книги проверить правильность ответов.

Проанализировать таблицу. Ответив на вопросы, рекомендуется сравнить свои знания с материалом в готовой таблице. Это позволит оценить уровень своей подготовки. Вместе с тем форма изложения учебного материала, предлагаемая в виде таблицы,

7
поможет систематизировать материал и дать на экзамене более упорядоченный ответ. Таблицы выполнены по единому принципу, благодаря которому легко вырабатывается навык излагать свои знания по определенной системе.

Составить таблицу. По отдельным разделам систематики растений и животных предлагается самостоятельно составить таблицы. Для образца дается ссылка на уже готовую аналогичную таблицу. Умение составлять таблицы-конспекты поможет излагать любой материал, предварительно разделяя его на главный и второстепенный, общий и частный, первоочередной и последующий. В целом это способствует выработке логического мышления и упорядоченного изложения материала.

Провести анализ схемы или схемы-конспекта. По разделам «Учение о клетке», «Зоология», «Анатомия и физиология человека» приведены схемы и анализы к ним, а также схемы-конспекты, которые в сжатой форме дают информацию по наиболее сложным вопросам или с целью повторения материала.

Проверить знания основных терминов и понятий. По разделам общей биологии, ботаники, анатомии человека составлены словари основных терминов и понятий. После повторения темы целесообразно проверить правильность знания терминов.

Проверить знания основных теорий, законов и закономерностей. В заданиях приведены вопросы, связывающие учебный материал с требованиями программы относительно знания законов и закономерностей биологии. Кроме того, в заключительной части пособия дана обобщенная сводка основных теорий, законов и закономерностей, которые должен знать абитуриент. По завершении повторения всего цикла биологических дисциплин необходимо проверить, как усвоены главные теоретические положения и как с их помощью можно объяснить законы развития, строения и жизнедеятельности растительного, животного и человеческого организмов, а также связать эти положения с проблемой взаимоотношения человека и окружающей среды.
Часть первая ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ

ТЕМА. ПРЕДМЕТ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ

Общая биология — учебный предмет об основных закономерностях жизненных явлений. Значение биологии для медицины, сельского хозяйства и других отраслей народного хозяйства.

Биология включает цикл наук о живой природе — ботанику, зоологию, анатомию и физиологию человека, цитологию, молекулярную биологию, генетику, экологию, биоценологию и др. Все эти науки подчинены общим законам и закономерностям развития живой природы, которые изучает общая биология.

Все живые организмы произошли из неживой природы, постепенно усложнялись в ходе эволюции и естественного отбора и затем разделились по способу питания на автотрофов и гетеротрофов. Однако в сходных условиях окружающей среды дальнейшее развитие растений и животных шло параллельно и поэтому в строении тела живых организмов можно проследить гомологические ряды. В том объеме, который требуется для абитуриентов, предлагается система уровней организации структуры тела растений и животных на современном этапе эволюции. К анализу этой системы рекомендуется обращаться по мере повторения отдельных систематических групп по ботанике и зоологии (схема 1).

Все организмы — живые системы, имеющие сходные черты строения и жизнедеятельности; у них единый генетический код, химический состав, строение молекул, клеток, однотипное строение тела на одинаковых уровнях организации. Это единство живых организмов дает возможность построить общую систему уровней организации живой материи от молекулярного до биосферного (схема 2).

Основные различия между растительными и животными организмами обусловили разделение их по

9
Схема 1. Уровни организации структуры тела на современном этапе эволюции

способу питания на автотрофные и гетеротрофные. Способ питания наложил отпечаток на формирование гетеротрофов. У животных гетеротрофов появилась нервная система и соответствующее поведение. Чем выше организовано животное, тем сложнее его поведение, потому что одновременно с безусловными рефлексами (инстинктами) появляются условные, вырабатывающиеся в течение жизни (привычки). Наука, занимающаяся изучением поведения животных, называется этологией.

10
Предметы биологиче- Схема 2. Уровни организации живых СКОГО цикла — теоретиче- системна Земле
Предыдущая << 1 .. 2 < 3 > 4 5 6 7 8 9 .. 120 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed